PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. ¿En qué lugar crees que se encuentren los niños? Es necesario beber por tanto litro y medio cada día; el -Los estudiantes reconocen los alimentos saludables y los que no lo son y son capaces de identificarlos en la pirámide alimenticia. de higiene a poner en práctica durante la semana. Reconoce aquellos que son amigables con el ambiente (por el uso que se hacen de los recursos naturales, el empaquetado, etc.). 1) Comenta que algunas empresas irresponsables no publican esta información y que, si la fecha está ahí, los consumidores no suelen mirarla. Escriba sus respuestas en la pizarra y pídales que lo hagan en sus libros de experiencias. © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. Carl Gibbs. - A la señal, el primer estudiante de cada equipo corre al “mercado”, coge el producto que aparece en su lista y regresa a su lugar para que el compañero haga lo mismo. experiencia de la espinaca? Hacer una mezcla de hojuelas y agua, tratar de triturar las hojuelas, 3) Preguntamos a las y los estudiantes: ¿Qué otras cosas son importantes además de la calidad y cantidad de. “Se comunica oralmente en su lengua materna” docente recuerda a los niños y niñas las normas y los criterios de evaluación Iniciamos comentando que vamos a reflexionar sobre la alimentación. – Nombrar varios alimentos ( mezclando los de varios grupos entre si) y preguntar en la tienda cuáles de ellos tienen allí.. Descarga debajo la primera ficha sobre Los alimentos para 1º de primaria: María del Carmen Ruiz – la imagen corporal y en general la plena integración social. mortadela, etc. Puedes encontrar aquí moldes, plantillas, patrones complicados y detallados, imágenes avanzadas de animales, dibujos para colorear simples o contornos sencillos. ¿Por qué crees que los niños están alegres? 2.2. - A continuación invítalos a iniciar la sesión con la actividad “La canción del ciempiés” - El profesor comienza cantando: “El ciempiés no tiene pies, no tiene pies; si los tiene pero no los ves; el ciempiés tiene (indicas un número) pies”. Los campos obligatorios están marcados con, Exámen de Ciencia y Ambiente para Primer Grado de Primaria, Técnicas de crianza, cuidado y protección de animales – Primero de Primaria, Animales Nativos del Perú para Primero de Primaria, Tecnología y Conservación de la Vida para Primero de Primaria, Por su Origen: Hay alimentos como la carne y la leche que proceden de los animales; son de origen animal. 2. _____________________________________________________. Juan Vladimir Huallpa Vila FECHA: Lunes 09 de mayo del 2022. de hojas, verdes . Los nutrientes esenciales son: Aporta vitaminas nutrientes que nesecita el cuerpo, minerales y vitaminas. Cognitivos: percepción- identificación -focalización- Expresión. (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje). Actividades para todas las edades: para chicos y chicas, niños y adultos, adolescentes e infantes, preescolares y niños mayores de esa edad en la escuela. Desarrollan las guías de Experimentaciones. Sesión 6: Mi lonchera saludable. Datos Informativos: 1.1. nutritivo de los alimentos, Habilidad You disliked this video. Ciudades Saludables. Previamente, como organización, pídales que respondan: ¿Qué ingredientes necesitan? Me gusto mucha esta pagina, me fue de mucha utilidad. de su desempeño durante el desarrollo de Después empiezas a mencionar los alimentos que han puesto en el primer nivel y pide que los estudiantes en coro mencionen si está ubicado en el nivel correcto o no. Transferencia Se mostrará al niños una lamina sobre la creación; luego se le preguntará al niño que es lo que ven y . Para ello, coloque en cada mesa de trabajo una caja que contenga diversos alimentos: leche, agua, sal, manzana, un huevo cocido, lentejas, trozos de ternera o pollo, bocados de harina, grasa de pollo. Educación Básica Regular (EBR): Inicial: Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa: Inicial regular: Inicial 0 a 2 años / Inicial 3 a 5 años También necesitamos el agua y la sal, que son de origen mineral, Por su Función: Igual que para armar un carro se necesitan materiales de construcción, tu cuerpo necesita alimentos que te permitan crecer y fortalecer tus músculos y huesos. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Actividades para todas las edades: para chicos y chicas, niños y adultos, adolescentes e infantes, preescolares y niños mayores de esa edad en la escuela. SIGUIENTES PREPOSICIONES: 1)-El hierro lo podemos encontrar en la carne y vegetales - Acompaña el proceso de ejecución de la actividad de cada uno de los estudiantes, registrando las incidencias que te permitan realizar la reflexión. animal, (10%) y carnes, lácteos y menestras (40%). (Archivo en formato PDF. Los campos obligatorios están marcados con *. Infórmele que para comenzar la investigación, debe hacerse algunas preguntas con anticipación: ¿qué son los alimentos procesados? Que identifiquen alimentos saludables. Menciona que todos los fabricantes tienen la obligación de especificar esta parte en sus productos. ¿Los fabricantes agregan sustancias llamadas conservantes que tienen nombres extraños a sus productos? Alimentos de Origen Animal (salchichas, embutidos, mortadelas, etc) PROCEDIMIENTO: 1) En el plato ponemos nuestras muestras, una pequeña muestra de los alimentos que desees analizar. • Recupera información explícita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente. físicamente duros. Como podrás observar la importancia de la alimentación infantil radica en que es fundamentalsegun las Unidades de aprendizaje primaria para lograr el mayor potencial físico, mental e intelectual de los niños. Explique los diferentes procedimientos para almacenar alimentos. ¿Todos los alimentos tienen hierro? - Felicítalos por el buen trabajo realizado y la actitud que mostraron al trabajar de manera cooperativa ante las actividades propuestas. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. reacción del lugol con el almidón. 3. Hidalgo, México: historia y datos clave sobre la ciudad, BIOGRAFÍA DE LA AUTORA CLARE MACKINTOSH Y SUS LIBROS, ¿Sabes lo que comes? - Al término del juego, reúnelos en un semicírculo y pregúntales (da oportunidad a que todos se expresen): “¿Cuál es el propósito de este juego? Por favor inicie la sesión para calificar Hojas De Aprendizaje y Actividades Para Los Cinco Grupos Alimenticios En esta página: Los Cinco Grupos Alimenticios Escoja Sus Subcategorías Cinco Grupos Alimenticios Desayuno Almuerzo Cena Imprimibles De Alimentos Saludables Los Cinco Grupos Alimenticios Mi Plato Pirámide Alimenticia Colorea Mi Plato • Preséntales en un cartel dos normas de convivencia para la sesión, léeles y explícales de que se trata. que una nutrición para niños sea sana debe incluir los siguientes nutrientes: se encuentran principalmente en las 2) -Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente pregunta: ¿Cómo llegan los alimentos a nuestro hogar? Material Educativo. 2) Dejar caer una gota de lugol en las muestras. – Infiere e interpreta información del texto oral. Platos descartables, 3. Identifica los Hojuelas de cereal 5. … tenemos el derecho y el deber de informarnos sobre los alimentos procesados. Gana el equipo que termina primero y que los alimentos (conos) están ubicados en el nivel (grupo alimenticio) correcto. ¿Por qué? 4.- ¿En experiencia de aprendizaje no 07: cuidamos nuestra salud aprovechando los nutrientes de los alimentos - 1° y 2° primaria [ lunes 30 de agosto al viernes 17 de setiembre del 2021 ] - plataforma aprendo en casa: experiencias de aprendizajes del nivel inicial y primaria, guías docente televisivo y radial, horario y programación semanal, audios … ……………………………………………………………………………………………………………. f 2.-. VERDADERO Y (F) SI ES FALSO EN LAS Observar si quedan limaduras de hierro. Se recomienda balancear los alimentos de la siguiente manera: granos y vegetales (30%), frutas (20%), grasas, prefiriendo aceites vegetales a los de origen animal, (10%) y carnes, lácteos y menestras (40%). ________ Pídales sugerencias sobre qué hacer y escriba sus respuestas en la pizarra. leche, vegetales verdes, etc. Espinaca 6.Imán Preferencia por las “comidas rápidas” con altos niveles de grasa y colorantes. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. algunos alimentos se les. Observar si quedan limaduras de hierro. de la maestra. • Se presenta el propósito de la sesión Hoy vamos conocer los nombres de nuestros nuevos compañeros de aula para relacionarnos con ellos. DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Escribe en orden de menor a mayor los alimentos que contienen almidón, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Por ejemplo: harina, agua, sal, mantequilla, azúcar, etc. ¿En qué lugar crees que se encuentren los niños? En caso no encuentre algún producto de la lista, puede escoger otro parecido. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué entiendes por los alimentos nutritivos? Fecha de actualización: 13-09-2022 . Probemos con una cantidad de pescado o de carne (se verá mejor si es carne Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. El propósito de la sesión se comunica a continuación: Aprenderemos sobre los alimentos procesados que solemos comer: qué contienen y por qué lo contienen; Además, averiguaremos si estos contenidos son saludables o pueden afectar a los nuestros. Marcadores y marcadores. grado. Upload Home Explore Login Signup Home Explore Submit Search Upload Login - Infiere e interpreta información del texto oral. Haga una pancarta con la frase “Alimentos saludables: ¡De la granja a la mesa!” y péguelo en la parte superior del tablero. - Se forman cuatro equipos, cada uno ubicado en una esquina del patio. Se puede encontrar en el grupo de las carnes • Escucho con detenimiento sus respuestas y voy anotándo en la pizarra. ¿De acuerdo a la pirámide alimenticia que observas, en qué nivel o grupo de alimentos te ubicaste en el juego? Que las y los estudiantes analicen la importancia que tienen los estilos de vida saludables en el desarrollo físico, mental y emocional. ¿Crees En esta actividad se orienta a los estudiantes a que sean capaces de reconocer los alimentos que consumen normalmente y a plantearse preguntas que les permitan reflexionar acerca de cuáles son más saludables que otros. A cada grupo se le asignará una tienda donde se vende uno de estos cinco grupos de alimentos: 5. Anímate! Desempeños (criterios de evaluación) Menciona dos alimentos protectores y energéticos, Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras(cereal, fresa, fideos, carne). 1.- En el plato ponemos nuestras muestras, una pequeña muestra de los alimentos que SESIÓN DE APRENDIZAJE Profesor de la clase: FINALIDAD DEL APRENDIZAJE En esta sesión, el objetivo es que los alumnos conozcan el consumo de alimentos procesados, las implicaciones de su uso y las recomendaciones relevantes, para que sean conscientes del derecho y deber de incorporar a su vida hábitos alimentarios adecuados y favorables. Conocer los alimentos saludables dentro de una dieta equilibrada practicando al mismo tiempo actividad física. También puedes pedirles que sean ellos quienes vean las tres pirámides y anoten si hay algo error para luego reflexionarlo en grupo. Como por ejemplo: “¿Cuáles son los productos que más se suelen consumir? origen vegetal. • La Se puede encontrar en carnes, sobre todo pescado, Son ¿Cómo están amigos, cómo están? ¿Sabes por qué agregan estos conservantes? esenciales para la formación de membranas y el establecimiento de las adecuadas Cuerpo humano y Descargar abajo). TIEMPO APROXIMADO: 60 MINUTOS. ¿Cómo puedo detectar ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 09 DATOS DEL AULA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Leemos un afiche sobre la alimentación saludable. 5) ___________________________________
Para lograrlo, diles que deberemos reconocer para qué sirven los alimentos e identificar aquellos que no son tan provechosos. . tira el dado y el número que sale corresponde a una pregunta que el (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje). .Es importante, incluir alimentos saludables en la dieta diaria de los más pequeños. Discutir con los alumnos la preparación de dos alimentos con insumos procesados que se venden en la región. • Se presenta el propósito de la sesión Hoy vamos conocer los nombres de nuestros nuevos compañeros de aula para relacionarnos con ellos. Tres cuartas partes de 1- Alimentos para crecer 2-Verduras 3-Frutas 4-Dulces y golosinas 5. Lectura de apoyo: Hábitos alimenticios (anexo). ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: 3. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de - Si todos se equivocan, puedes dar un tiempo adicional para que vuelvan hacerlo. Los drogadictos de Paolo Roversi – Noir Novel, PROGRAMA SEMANA TURÍSTICA 44 MOYOBAMBA 2018, Pereira, Colombia: Conoce su historia y economía, Aumento de los totalitarismos – Estudianteso. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Escuche los consejos de las niñas y señale que a veces podemos resolver preguntas fácilmente. ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? • Luego invítales a cada niño que mencione su nombre frente a sus compañeros selectivo cuando toma decisiones sobre los alimentos que consume, Explica con una experiencia el valor Y los alimentos cuyas envolturas hemos visto, ¿son naturales o procesados? - ¿Qué procedimiento o método de almacenamiento utilizaron? ¿Cuáles? Aprendizaje, los estudiantes del 3° grado serán capaces de identificar los alimentos nutritivos que consumen en su dieta diaria. como las margarinas, aceites, mantecas, embutidos, los En esta etapa, los niños y las niñas pasan por transformaciones físicas, afectivas, Institución Educativa : 20200 Tierras Duras Alto, Grado : 1ero y 2do, Docente : Diego Raúl Ramírez Culquicondor. Actitudes o acciones observables Luego guíalos para que realicen los siguientes procesos: Conceptualizar: definen con sus propias palabras qué es un alimento natural y un alimento procesado. Para ello invítalos a participar en el juego “Construimos nuestra propia pirámide alimenticia”, para lo cual los estudiantes deben construir una pirámide de a siguiente manera: - Se forman tres equipos en un círculo cada equipo y en medio de cada círculo se colocan varios conos (o algún material similar). …………………………………………………………………………………………………………….
Semana 17: Del 9 al 13 de enero. Meter la bolsita con el imán dentro de la mezcla. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Practica el, Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en el Material de Estudio de la Semana. • Luego invítales a cada niño que mencione su nombre frente a sus compañeros. Con el imán tratar de atraer la hojuela. Por ejemplo, distribuir un paquete de galletas entre algunos y pedirles que digan todo lo que creen que comen cuando se las comen (es mejor distribuir una galleta cada dos alumnos, para que la prueben y puedan indicar, con más elementos de juicio , lo que cree que contiene). - Los conos deben tener escrito algún alimento específico y no general (debes colocar en el cono la palabra “uva” en lugar de “frutas” por ejemplo). UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 "CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA CRECER SALUDABLES" I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. - Pregúntales: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc. Este recurso educativo también contiene imágenes de Los Alimentos, es por ello que estamos seguros que te fascinara contar con este gran apoyo. Irá anotando en la pizarra lo que vayan diciendo sus estudiantes, e irá subrayando los alimentos sanos, nutritivos y de mayor aporte protéico, y luego explicará por qué los otros alimentos no son saludables. ¿Qué caracterizó los hábitos alimenticios de cada uno? - Luego planteo la siguiente interrogante: Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra. Puedes pedir que hagan la pirámide de diferentes formas o utilizando variados materiales. ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 - DE LA TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE. nutrientes, entre ellos el hierro. 8) – Recupera información explícita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente. Esperamos que esta ficha educativa te sea de gran ayuda para la enseñanza y el aprendizaje de este importante tema, te invitamos a compartirlo con tus amigos, colegas y todas las personas involucradas con la educación de los engreídos de la casa. ¿Explica que obtuviste con la Contiene altos niveles de grasa, azúcar y sal, no aporta nutrientes. Los estudiantes tendrán la - • Saludo cordialmente a las niñas y niños. Título de la sesión El propósito de esta sesión es que los estudiantes clasiiquen alimentos saludables de acuerdo a una característica común. Para que registren la información recopilada. conceptos saludables en general y practicar actividades físico-deportivas como medio para mejorar las C.F.B. - Diles que cada estudiante debe recordar en qué nivel de la pirámide estaba, pues se le preguntará al final del juego. • luego responden a las siguientes preguntas ¿Quiénes aparecen en la imagen? 1. • Recupera información explícita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente. Por ejemplo: pan, fideos, arroz, cereales, azúcar, dulces, mantequilla, aceite y maní. dos litros diarios). Sin el agua no podemos vivir; sin. digestión, circulación, absorción de los alimentos, metabolismo, excreción del Antes de la lectura 2.- Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Sesión de aprendizaje, reconocen los alimentos 13 de junio del 2019. alimentos de este grupo están constituidos mayoritariamente por grasas, llevan ¿Qué cantidades debemos ingerir según la pirámide? Nos organizamos y ambientamos nuestra aula Se comunica oralmente en su lengua materna - Obtiene información del texto oral. Todos los derechos reservados. (envenenamiento e incluso muerte). A continuación te dejamos una imagen donde se explica detalladamente como es que debería ser una alimentación saludable. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. Tintura de yodo o Lugol Sesion de Aprendizaje 15. Los niños y niñas entonan la canción “los alimentos “con la ayuda de la maestra. ¿Qué traen? Pregunta: ¿Qué nos puede pasar si consumimos un alimento después de su fecha de caducidad? Por, ejemplo, pueden investigar qué son los nutrientes y en qué alimentos se, encuentran. Sugerir una bebida y un bocadillo con embutidos. • conocen los nombres de nuestros nuevos compañeros de aula para relacionarnos con ellos. F. ases Estrategias M. ateriales Inicio . CLASIFICA LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES EN FORMATO PDF, CLASIFICA LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES, Cuadernillo de Sílabas para colorear y repasar, CALENDARIO DE ACTIVIDADES MAYO – JUNIO 2020 1° AL 6°, JUEGOS DE MANOS Y PIES – BANNER LONNA PARA IMPRIMIR – PDF, ACTIVIDADES CON FRACCIONES 3° Y °4 PRIMARIA, Didáctica de las Matemáticas Problemas PAEV, SESIÓN DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 5° 6° GRADO PRIMARIA, CUADERNILLOS Y PLANEACIONES SEMANA 17 PRIMARIA 2023, PLANEACION MENSUAL ENERO 1° AL 6° PRIMARIA 2023, Planeación Semana 17 del 9 al 13 de Enero preescolar, primaria y multigrado 2023, Cuaderno de matemática primer grado básico, Cuadernillo de Ejercicios y Apoyo 1° al 6° Grado Primaria, Cuadernillo de Ejercicios Complementarios 1° al 6° Grado Primaria, PROGRAMA ANALÍTICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA, Examen Olimpiada de Conocimiento 2023 Primaria, Material didáctico Segundo Trimestre Todos los grados primaria, Calendario editable en ppt 2023 para imprimir gratis, MANUAL DE EXPERIMENTOS PARA NIÑOS TOMO II, EXAMEN DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LIBROS PARA EL MAESTRO 1° AL 6° TODAS LAS MATERIAS. Puedes encontrar aquí moldes, plantillas, patrones complicados y detallados, imágenes avanzadas de animales, dibujos para colorear simples o contornos sencillos. ¿Por qué? Otros alimentos como las frutas, verduras y el pan proceden de las plantas; son de origen vegetal. ¿Cómo se sintieron al participar en este juego cooperativo? Retirar la hojuela colocar un trocito de espinaca. Desarrollan fichas propuestas y asumen compromisos. Reconoceremos los alimentos que tomamos normalmente, si es que son saludables o no a través de la práctica de diferentes juegos y movimientos, comprendiendo la importancia de cuidar la salud y tomando en cuenta los hábitos alimenticios que practicamos, distinguiendo los alimentos nutritivos y los productos no saludables en el desarrollo de diferentesjuegos cooperativos.”. Sorry, only registred users can create playlists. • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Aquí podrás descargar una ficha sobre Los Alimentos elaborado para estudiantes de Primero de Primaria en el área de Ciencia y Ambiente, este material educativo contiene conceptos sencillos, imágenes recreativas y actividades didácticas a colores para el mejor aprendizaje de este tema y se podrá descargar GRATIS en formato PDF. Ponemos carteles en la pizarra con las preguntas motivadoras y cada equipo coloca debajo de cada uno las respuestas correspondientes. ” (Recuérdales que todos deben participar). Los estudiantes abren la caja y colocan las muestras de comida en su mesa. Regrese a la pregunta principal y pídales que intenten responderla. • conocen los nombres de nuestros nuevos compañeros de aula para relacionarnos con ellos. principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su Para que el cuerpo este en buen estado necesita de alimentos protectores, como aceite y agua. En este caso lo averiguaremos fácilmente: leyendo, en el envase del producto, la parte donde dice “ingredientes”. - Despídete de los estudiantes e invítalos para la siguiente sesión. Agua 3. – Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia. Tras lo aprendido, ¿podríamos decir que llevamos una dieta equilibrada? Thanks for the feedback! - Recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “En esta sesión aprenderemos jugando a través de los alimentos que se encontraban en esos residuos sólidos que se generaron. • preparamos el cuestionario de preguntas. ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. A medida que el profesor canta, los estudiantes repiten la rima, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo. Estos deben saber a qué tienda deben dirigirse para comprar cada alimento. de Salud, Hospitales Promotores de Salud y Prisiones Saludables, dejando la puerta abierta a nuevas iniciativas más originales y menos obvias como supermercados saludables, peluquerías promotores de salud o cualquier otra. 2do Grado, Ciencias segundo grado, Conocimiento del medio, Primaria, Recursos Interactivos, Secciones, Varios Recursos. Entre los principales hábitos alimenticios negativos que pueden presentarse en la. latinoamericana realiza actividades del punto 1 y 2. -Preguntar a cada tienda por una relación de alimentos que se venden allí. Al concluir la actividad participa con los estudiantes en el recojo y ordenamiento de los materiales. #Aprendoencasa #1ergrado #Cienciaytecnología #losalimentos Descarga la ficha de esta actividad aquí: https://www.facebook.com/Miss-Mar%C3%ADa-1083. ¿Qué alimentos podríamos traer en nuestras loncheras que sean saludables? Enfoque Orientación al bien común ¿Qué aprendí hoy Vencimiento. 3.- Se anotan las respuestas But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. - Preséntales el juego “De compras” en el cual todos los estudiantes participan de manera cooperativa. Material Educativo. Por ejemplo, encontrarán: hierro, potasio, fósforo, vitaminas – tiamina, rivoflavina -, ácido fólico, bicarbonato de amonio, bicarbonato de sodio, aromas artificiales – torta americana, glutamato monosódico -, sulfato de aluminio, etc. Escuche a los estudiantes expresar sus ideas sobre esto y escríbalas en la pizarra. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 - DE LA TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? No aporta nutrientes contiene grasa y nutrientes. ¿Qué alimentos deben consumir con muy poca frecuencia? PROPOSITO DE APRENDIZAJE: 2.1. GRADO Y SECCIÓN 1.3. •Genera acciones para conservar el ambiente local y global. "Monsefú, pueblo productor de alimentos nutritivos . Consolidamos las respuestas y reforzamos la importancia de cómo los buenos hábitos alimenticios contribuyen a la salud integral. y que son los alimentos naturales? ¿Todos los alimentos tienen almidón? Contexto De Desarrollo De Aprendizaje (familia, Escuela Y Comunidad), GUIA DE APRENDIZAJE Nº 4 Salud Ocupacional, Guia De Aprendizaje Semana 3 Salud Ocupacional, .- CONTEXTOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Familia, Escuela Y Comunidad, Cuadro Comparativo Alimentos Transgenicos, Alterados Y Contaminados. -Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. CAPACIDADES INDICADORES C.A. cognitivo y lo pega en la pizarra: Se anotan los supuestos en los papelotes. -Finalizado la actividad doy a conocer el propósito. "Añ o del Fortalecimiento de la. Sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo para el primer grado de primaria en el área de ciencia y ambiente. -Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas, pequeños y grandes grupos; acepta al oponente como compañero de juego y arriba a consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que puedan producirse. SESIÓN Nº 09 CON DESEMPEÑO, Alimentos saludables en la actividad física. Dialoga con sus compañeros recurre a su experiencia para dar ideas acerca de la organización de los sectores del aula y de las necesidades de mejoría del comportamiento del grupo; propone formas de organizarse, acuerdos o normas para mejorar el clima de relaciones entre los estudiantes y con el docente.. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE y vegetales de hojas verdes (acelga, espinaca, brócoli, legumbres, etc.). Invitamos a conocer un poco más acerca de los alimentos que consumen. ………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? Se comunica oralmente en su lengua materna El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. SEGUNDO GRADO 2022 Presentación Una vez más iniciamos un nuevo año escolar, cargado de retos y desafíos, ansiedades e interrogantes, con ideas nuevas por plasmar y transmitir, y con la esperanza de que todo lo quenos proponemos sea en favor del aprendizaje de nuestros estudiantes sin dejar de tomar . © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. /2012. Enviado por Estefany Ramirez • 5 de Septiembre de 2022 • Apuntes • 1.089 Palabras (5 Páginas) • 239 Visitas, “Identificamos los alimentos saludables de mi comunidad.”. Relata su experiencia en la escuela inicial. 1. Área : Personal Social 1.2 . Envoltorios y empaques para alimentos procesados para cada grupo de trabajo. de yodo que tenemos en el botiquín de la casa. • Observan con detenimiento. - El primer nivel (base de la pirámide) debe tener 5 conos, el segundo 4, el tercero 3 y el cuarto 2. – Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Hierro, este mineral es de suma Sirve para filtrar la : Educación para la gestión de riesgos y para La adolescencia es una etapa en que se presentan cambios fisiológicos, de hábitos y, preferencias alimenticias, y son comunes los problemas de obesidad, desnutrición y/o. SESION DE APRENDIZAJE I. II. - Pregúntales quiénes traen lonchera y quiénes compran en el quiosco de la escuela. http://www.fullexperimentos.com/p/experimentos.html. R-05. que consumen como un primer paso para conseguir una dieta equilibrada y PREPARACIÓN DE LA SESIÓN - Se sigue con la misma rima y diversos números. A la señal el equipo forma la pirámide alimenticia con los conos, de acuerdo al nivel y grupo alimenticio que corresponde. Después de las actividades realizas -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Para Conformamos equipos y entregamos tarjetas meta plan para responder las siguientes preguntas: ¿Qué piensan de la forma como se alimenta cada personaje representado? Descubra cómo conciliar lo propuesto con las siguientes acciones de investigación. SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa : 20200 Tierras Duras Alto Grado : 1ero y 2do Docente : Diego Raúl Ramírez Culquicondor N°, Título y fecha de la sesión: "Identificamos los alimentos saludables de mi comunidad." Fecha: 05/ 09/ 2022 [pic 3] PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAE Aporta vitaminas, nutrientes que necesita nuestro cuerpo, minerales, vitaminas, proteínas. Observar si el imán atrae la hojuela. LEEAS MARCO TEÓRICO El sobrepeso y la Obesidad se definen como una acumulación anormal o, COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reconoce la importancia de cuidar su alimentación como una forma de beneficio a su cuerpo y salud. • los niños se sienten alrededor tuyo. unidad de aprendizaje de tercer grado. Nos organizamos y ambientamos nuestra aula Presentando la experiencia: "Conocemos los alimentos de nuestra biodiversidad y sus beneficios para nuestra salud" Propósito. Comentan orientados por algunas interrogantes: ¿Qué alimentos encuentro en mi localidad? Descargar como (para miembros actualizados) txt (6.8 Kb) pdf (572.9 Kb) docx (902.9 Kb) Leer 3 páginas más » Leer documento completo Guardar Disponible sólo en Clubensayos.com This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Dibuja en cada recuadro una clase de alimento según su origen. Docentes y alumnos promueven y participan en acciones que contribuyan al cuidado y conservación de los seres vivos. PROFESORA DE AULA : ELIZABETH GONZALEZ SANCHEZ 1.5. . El Ocasiona enfermedades como colesterol, diabetes, hipertensión, ect. presencia del almidón en los alimentos lo reconocemos ya que produce un color I. DIBUJA LAS : “¿TIENEN ALMIDÓN LOS ALIMENTOS?” y “HIERRO EN LOS ALIMENTOS“. These cookies do not store any personal information. Sesi... NUESTROS HÁBITOS ALIMENTICIOS sesión Nº 10 tutoría 1º. Alimentos de Origen Animal (salchichas, embutidos, mortadelas, etc). INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 10046 "SAN CARLOS". Pídales que miren la pizarra y pregunten: ¿Las galletas pertenecen al grupo de alimentos que ve en las tarjetas? – Obtiene información del texto oral. Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades. La alimentación sana: 2do grado. Tomar conciencia de una correcta postura y fortalecer la columna vertebral. • Preséntate tu frente a los niños hazlo con tino y delicadeza para que te ganes su confianza. Probablemente, por ahora, solo mencionarán que duelen o que no duelen. Debajo, coloca la placa metálica y, encima, las tarjetas magnéticas de alimentos del Módulo Ciencia y Medio Ambiente. Mortero, 4. Después se pedirá a los niños que salgan voluntariamente a hacer la compra, por turnos. -Hojas, lapiceros, conos, imágenes, copias de la pirámide alimenticia, aros y colchonetas. responden las siguientes Comunica el propósito de la sesión: "En esta sesión aprenderemos cuáles de los alimentos que traemos en nuestras loncheras son realmente saludables. ¿Por qué? - Leemos juntos una ficha de información. Las actividades que se realizan semana con semana contribuyen a que nuestros estudiantes aprendan a coordinar su nivel de formación, lo cual permite que nosotros como docentes diseñemos . preguntas En forma grupal. Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. Sorry, only registred users can create playlists. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. físico y mental general durante la adolescencia. Gotero ¿Para qué crees que los niños tienen nombre? ¿Qué buscamos? 3) Observa cómo poco a poco aparece el color azul oscuro característico de la reacción del lugol con el almidón. 1.3. 1) (Construcción de aprendizajes Sistematización) Empecemos y aprendamos más rápido y fácil. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? Guerrero, México. • Preséntales en un cartel dos normas de convivencia para la sesión, léeles y explícales de que se trata. PRIMER GRADO 5 ACTIVIDAD: SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 "¡VIVA LA BANDERA DEL PERÚ!" 1. El estudiante que quede fuera del grupo indica que número de pies tiene el ciempiés. • preparamos el cuestionario de preguntas. I. COLOCA (V) SI ES Matriz de programación del área de Educación Física 2020. SESIÓN Nº 05 Reconoce y valora los productos saludables de su localidad 3º DE PRIMARIA. Reconocer sangre en los riñones (A través del sudor, respiración y heces se pierde al día carencia de nutrientes, como el hierro, que afectan la calidad de vida, el rendimiento. Reconociendo nuestros intereses SESIÓN Nº 23 TUTORÍA 5º SECUNDARIA. Hacer varias listas de alimentos, donde se incluyan algunos de cada grupo. mucha energía y son indicados para las personas que realizan trabajos 1º y 2º Tutoría semana 26. espinaca. – Deduce características implícitas de objetos y lugares, así como las relaciones lógicas entre las ideas del texto, como causa efecto, que se pueden establecer fácilmente a partir de la información explícita del mismo. alimentos según su valor nutritivo. Pizarra metálica y fichas magnéticas de alimentos del Módulo Ciencia y Medio Ambiente. Pida a los estudiantes que investiguen el contenido de 5 alimentos procesados. Fecha: 20/10/09 Y 21/10/09. Centro de Formación: Centro Nacional Colombo Alemán Código 9207 Programa o Acción de Formación: SESIÓN DE APRENDIZAJE. Guíelos para que respondan que una o dos fechas están registradas en el contenedor. ¿Cuáles alimentos son realmente nutritivos? ________________ Fecha: / Escriba las respuestas de los alumnos en la pizarra. Hábitos Alimenticios para Primer Grado de Primaria. Meter el imán dentro de una bolsa y amarrar. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. De esta manera, le irás inculcando hábitos de vida saludables que le acompañarán . SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION "¡UNA DIETA ALIMENTICIA SANA ES PARTE DE UNA BUENA NUTRICIÓN!" . canción “los alimentos “con la ayuda – Infiere e interpreta información del texto oral. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Sistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA – Regional Cauca DIRECCION DE FORMACIÓN PROFESIOAL GUIA DE APRENDIZAJE 03 Fecha:Enero de, ENSAYO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SALUD INTRODUCCIÓN En todo proceso de enseñanza-aprendizaje tiene que haber la presencia de tres componentes fundamentales: el docente, el alumno.
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