Finalmente, a manera de conclusión cabe resaltar que esta  propuesta didáctica está encaminada  a promover el aprendizaje por medio del gusto del estudiante, potenciando de nuevo ese gusto por aprender y ese gozo a la hora de acercarse a  la academia, por eso mismo partiendo de ese punto y tomando como referencia el desarrollo de esta materia, las actividades que se proponen en cuanto a juego, están netamente relacionada, con las Tic, no por el simple hecho que provoca en el estudiante el desarrollo de un juego en un pc, sino  también para demostrar que aún  se pueden usar las nuevas tecnologías como herramienta, sin permitir que el maestro se convierta en la herramienta de las nuevas tecnologías. Los niños no necesitan que nadie les explique los beneficios o procedimientos para aprender mediante el juego, ya que se da de manera natural. significativo. Si hay algún principio relacionado con el Autor : Sierra Maldonado, Keyby Patricia. No hay votos hasta ahora! La recomiendo ‍. Últimamente ha sido frecuente escuchar en las aulas y centros educativos el tema: "Modelo de, ENSAYO Definir la inteligencia es una tarea casi imposible de abordar, ya que este término se refiere a una amplia gama de realidades que, a, INTRODUCCIÓN La educación es un factor fundamental para promover desarrollo en cualquier sistema, desde el punto de vista social, económico y político; por lo tanto, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. Los campos obligatorios están marcados con, Luca, como plataforma virtual de aprendizaje, Inclusión y equidad en la educación: Todo lo que se necesita, Proyectar la enseñanza: Un curso para docentes, Vulnerabilidad educativa y su impacto en el aprendizaje. Toda la teoría se sus primeros juegos deberás utilizar mucho los objetos enteros, vistosos y grandes. Somos tus grandes aliados para que los más pequeños pasen momentos de diversión mientras reciben los más necesarios conocimientos. Biblioteca Digital - Universidad de Chile, La presente investigación pretende “proponer elementos del juego, desde el enfoque Un estudio hecho en Alemania comparó a 1000 niños que habían jugado con el mismo número de niños que habían trabajado materias académicas alejadas de la lúdica. El proporcionar a los niños las experiencias didácticas y lúdicas que necesitan es la función de los educadores y tutores. El juego como estrategia pedagógica, es otra de las tantas formas didácticas de acercar al niño al conocimiento de acuerdo a sus gustos, es decir, se piensa acercar al niño a diferentes tipos de conocimientos a través de diferentes tipos de juegos. A través del juego, el niño controla su propio cuerpo y coordina sus movimientos . consideren el juego como una estrategia pedagógica, xmlui.mirage2.page-structure.toggleNavigation, Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB), https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106519. Download now. Con los dispositivos tecnológicos los juegos salen del aula con los niños al mismo tiempo que las posibilidades para continuar aprendiendo. En cuarto de Primaria, los que habían jugado estaban significativamente más desarrollados que los que habían estudiado con otras estrategias. TY - GEN Es sorprendente la poca investigación que se ha hecho en los EE. De la mano con esto, los niños se sentirán incluidos y alentados a participar activamente y continuar aprendiendo, poniendo en práctica actividades físicas y mentales. En cuarto de Primaria, los que habían jugado estaban significativamente más desarrollados que os que habían estudiado con otras estrategias. UU. Su importancia en este campo está dada por la evidencia empírica cuando ha servido como medio para el aprendizaje, ha sido considerado como la manera más adecuada para enseñar a niños y niñas y ha ocupado un lugar muy importante en la historia de la educación infantil como un medio para hacer la enseñanza más placentera, rasmitir conocimientos y fomentar valores. Comunicadora Social y editora, colaboradora para Josean Webs y We are content. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN GRADO SEXTO DE LA I.E.D. AB El presente trabajo de investigación, llamado “El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, norte de Santander” surge a partir de la realización de una de mis prácticas en dicho centro educativo donde se observó que el juego no estaba ligado a las actividades realizadas en el aula de clase, esto generó en mí una gran preocupación e inquietud; que me llevó a investigar y conocer más del tema y así poder darle una posible solución a esa problemática que de forma notoria afecta el aprendizaje de los infantes. Palabras clave : Motricidad. Siempre a la espera de nuevas oportunidades. You are on page 1 of 60. CP 78295, Cordillera Himalaya #925, Col. Lomas 4ª Sección San Luis Potosí, S.L.P. Psicología del juego. Se propuso analizar si el juego, como estrategia pedagógica, favorece la motivación siendo éste un elemento favorecedor de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de primero de primaria en el área de matemáticas. ACTIVIDAD # 2. Se propuso analizar si el juego, como estrategia pedagógica, favorece la motivación siendo éste un elemento favorecedor de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de primero de primaria en el área de matemáticas. JORGE GAITÁN CORTÉS J.M INDIRA MARCELA ABRIL MENDOZA LINA GISETH BOLAÑOS JOHN EDUARD MELGAREJO CALLEJAS indiramarcela@hotmail.es lanybol@yahoo.es johnedumelga@hotmail.com UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Solo así se fomentará el desarrollo integral de habilidades cognitivas, el bienestar emocional y la salud física y mental. Por último, mediante la interactividad mencionada anteriormente, el juego se transforma en una herramienta iterativa y ubicua. Teniendo en cuenta que las primeras etapas de crecimiento son fundamentales en la educación, esta debe asegurarse de crear una sólida relación enseñanza-diversión/estimulación. Educational and purposeful games are studied and analyzed from a scientific method to prove its benefits to students learning process, motivation and results. Muchas veces, como adultos, no nos detenemos a pensar acerca de las ventajas que esto tiene para los niños y no lo queremos incluir en nuestra vida diaria por miedo a que no funcione en el aprendizaje. 0 a 2 años: En esta etapa de juego el niño se centra en sí mismo, en su propia exploración se podría llamar, 2 a 3 años: A esta etapa del juego se le podría llamar, 3 a 4 años: En esta etapa, el niño empieza a interactuar con otros compañeros, pero cada uno le da un uso o rol diferente al juego, no hay objetivos específicos para cada uno. En línea en http://www. lenguaje. Rivas, H (2005). El trabajar de esta manera permitlrá crear nuevos espacios de aprendizaje para los niños y niñas una vez que no sólo el escenario escolar serviré al propósito de la enseñanza, sino que también los hogares y diversos escenarios externos pasan a convertirse en escenarios potenciales en la educación, máxime si se tiene en cuenta que los padres de familia al estar más involucrados de manera continua, en nuevas experiencias y metodologías que se pueden utilizar a través del juego, para contribuir con la educación integral de sus hijos. Es sorprendente la poca investigación que se ha hecho en los EE.UU. Con el juego 31_1f6 efectiva su manera de vivir, obtienen mayor bienestar y mejor calidad de vida. Capítulo 5: Conclusiones, en este punto se describe de modo puntual los logros y alcances finales del proyecto, incluyendo algunas limitaciones que interfirieron con el trabajo de investigación. Pues bien, a partir de lo anterior,  se propone el desarrollo de esta aplicación para con los estudiantes, inicialmente, una diseñada por el maestro para que el estudiante interactúe y se acerque a la plataforma, esto con el fin de potenciar estos beneficios y en suma a lo ya mencionado, se pueden trabajar temas alternos en el juego de memoria, como la búsqueda del sinónimo, la relación entre el sinónimo y la palabra, o simplemente  identificación numérica, estovariaráa, dependiendo del nivel de complejidad. year = {}, Estas siempre acordes a la etapa escolar en la que se encuentran. en una experiencia realizada con niños y niñas de entre 7 y 8 años en la Escuela E-10 Cadete Antes de comenzar, cabe resaltar la pertinencia de los trabajos anteriormente citados, ya que fuera de ser experiencias vitales en el aula, estos mismos refieren a un contexto directo dentro de nuestro propio país, es un buen punto  de partida, para el proyecto ya que se va encaminando más a lo que se quiere y se puede lograr en un futuro dentro del aula. La metodología lúdica genera espacios y tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones lúdicas. EXPERIENCIA: En la observación de la practica se pudo verificar que la enseñanza de la lengua se da mediante la transmisión del conocimiento del lenguaje, sin darla valor al juego como estrategia pedagógica mas fácil, lúdica y divertida para el aprendizaje del niño preescolar. de  acercar al estudiante al conocimiento. Debido a lo anterior, las instituciones educativas deben poner a disposición tutores, guías y materiales para que los padres se involucren activamente en el proceso de enseñanza. teniendo en cuenta la dirección que  se le esta dando a este trabajo, esta tesis, se asemeja bastante a lo que se quiere lograr en el aula. El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. Capítulo 4: planeación y alternativas de solución educativa y pedagógica al problema de investigación, en el cual se plantean talleres lúdico-pedagógicos para abordar dificultades que se dieron a conocer durante cada una de las observaciones que se realizaron al grupo de niños y niñas del “Centro educativo Winny Pooh” del grado transición. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Su importancia en este campo está dada por la evidencia empírica cuando ha servido como medio para el aprendizaje, ha sido considerado como la . " El juego es . 0% 0% found this document useful, Mark this document as useful. Investigaclones actuales que favorecen el juego llegan de Sara Smilansky, una profesora israelita que trabaja en EE. Search inside document . "ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS-DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS DE 3-4 AÑOS, DEL HOGAR CAMPANITAS", LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN EL PREESCOLAR, Resolver problemas, aprender matemáticas… y algo más, P R O D U C C I Ó N P E D A G Ó G I C A Profesorado de Educación Inicial, UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL BELTRÁN PÉREZ MARÍA ALEYDA, UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR, Metodología Matemática para el Nivel Inicial, Orientaciones generales Currículo para la excelencia académica y la formación integral, ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRE-MATEMATICAS EN PREESCOLAR, Expedición Currículo El Plan de Estudios de La Educacion Preescolar, Contextos de enseñabilidad en la formación de pensamiento científico en niños, niñas y jóvenes - Idep 2012.pdf, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO ESCUELA EDUCACIÓN BÁSICA, Inclusión Educativa El desafío de enseñar y aprender en y para la diversidad, 2013 currículo_educación_inicial_para_v alidación_15_de_julio_del_2013 copia.pdf, AFECTIVIDAD, LÚDICA Y CREATIVIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA. El juego. Trillas México 2001. Infancias Imágenes, 19(2). El juego ha estado presente desde registros de observación, registros anecdóticos y un plenario. Aprender no es sinónimo de aburrimiento. El amor como base para la configuración de la paz, PROYECTO 2016 DE INTERVENCION nelsy termindo 10, UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN " Enrique Guzmán y Valle " ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. Recibido: 21-10-2019 - Aceptado: 06-07-2020 . Col. Cerradas del Pedregal, San Luis Potosí. El ajedrez para el aprendizaje de operaciones básicas y números fraccionarios, Metodología Matemática para el Nivel Inicial, Análisis de la audiencia infantil : de receptores de la televisión a perceptores participantes, Análisis de la audiencia infantil: de receptores de la telivisión a perceptores participantes : memoria para optar al grado de doctor, Inclusion documentos interes escuela inclusiva, Las intervenciones docentes y la construcción de situaciones lúdicas en la Educación Física Infantil, Consejería de Educación y Ciencia Instituto Andaluz de la Mujer, SIGNIFICADO QUE LE ATRIBUYEN A SU AMBIENTE SOCIAL ESCOLAR ALUMNOS DE 5º A 8º AÑO DE EN SEÑANZA BASICA DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DE LA COMUNA DE CERRO NAVIA Santiago -Chile Septiembre del 2011, Educación Sexual Integral para la Educación Primaria Contenidos y propuestas para el aula, GUÍA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA, UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE EDUCACION La Pedagogía Teatral ¿Una estrategia para el desarrollo del Autoconcepto en niños y niñas de segundo nivel de transición, Manual desarrollo habilidades sociales. 1977. pp. ‘w. 1] DER SPIEGEC El juego en el camino del aprendizaje. El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se Aprendizaje que queda en la memoria de los alumnos de forma permanente y se refleja en experiencias educativas de calidad. Esta investigación surge de la necesidad de valorar el juego como estrategia pedagógica para fortalecer las funciones ejecutivas en niños de 2 a 3 años. The present research work, called “The game as a pedagogical strategy for contribute to the cognitive development and socialization processes of children from preschool of the Winny Pooh educational center in Ocaña, north of Santander ”arises from the realization of one of my practices in said educational center where it was observed that the game did not was linked to the activities carried out in the classroom, this generated in me a great worry and concern; that led me to investigate and learn more about the subject and thus be able to give you a possible solution to this problem that notoriously affects the learning of infants. El juego puede ofrecer una experiencia de aprendizaje muy intensa y se convierte en una potente estrategia educativa. El juego como estrategia pedagógica, en el fortalecimiento de los procesos motrices de los niños de 3 a 5 años de la vereda Antala de Silos (Norte de Santander). Esto significa que la metodología gamificada es una de nuestras herramientas base. Plataforma educativa para alumnos y maestros alineada con la currícula de la SEP, © LUCA LEARNING SYSTEMS, SL | Madrid, España |, © LUCA LEARNING SYSTEMS, SL – Todos los derechos reservados. Consultado el 16 de julio de 2010 3:15 pm [4] ROMERO, Lorena y otros. 89-90 (2] El juego y los niños. Desarrollan su coordinación psicomotriz al moverse para En Luca somos conscientes de la importancia que tiene la diversión y la creación de entornos lúdicos en la vida de nuestros alumnos. a continuación me permito citar de este trabajo, el resumen literal, que sobre este mismo se hace ya que enmarca básicamente la proyección del trabajo: “Desde una posición constructivista, con el presente trabajo se evidenció la necesidad de introducir, estrategias de intervención pedagógica que permitan en los niños un aprendizaje significativo de, conceptos matemáticos primarios, y en particular del esquema multiplicativo simple reconociendo el, valor pedagógico del juego, pilar de la actividad cognitiva e incorporando en forma adecuada las, nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tal como son los juegos didácticos, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL APRENDIZAJE  DE LA SUMA DE NÚMEROS NATURALES DE 0 A 100. siempre como. Estas y otras preguntas son comunes al hablar de el juego como estrategia de aprendizaje. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Metodología. De acuerdo a lo anterior, se determinaron los factores extrínsecos e intrínsecos motivacionales que evidenciados en . Share. Serán los padres o cuidadores los encargados de encontrar las actividades lúdicas propicias para los estudiantes. Capacidad de abrirse a diferentes maneras de explorar el mundo que le rodea. Sorry, preview is currently unavailable. Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. La continuidad del aprendizaje facilita la capacidad de acción de los niños frente a cualquier situación y ámbito de la vida. Además el juego aparece en el discurso docente, como un método en la educación infantil promoviendo el estado de ensueño que se necesita para el desarrollo de la creatividad. Esto implicará un mayor impacto en la vida de los estudiantes. Los campos obligatorios están marcados con *. Puntuación media 5 / 5. Arturo Prat Chacón, perteneciente a la comuna de Santiago”. De esta manera se facilita la asimilación de conocimientos. músculos para otras actividades como correr y saltar. Capítulo 3: Metodología, aquí se presenta la descripción del tipo de investigación, la definición de la población, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información, se describe como fue el proceso para aplicar los instrumentos y también contiene el análisis e2 EL JUEGO, CONTRIBUYE AL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL interpretación final de la información recolectada, lo cual permite dar cuenta del desarrollo y los hallazgos del proceso investigativo. Alternativa del juego I. Juegos y dinámicas de. Las actividades lúdicas y el juego didáctico como estrategia de enseñanza son perfectos para el cumplimiento de dicho objetivo. el juego como estrategia pedagÓgica en el proceso de enseÑanza - aprendizaje en el Área de lengua castellana lourdes liliana beltrÁn lozano doris emilce quintana castillo diana marcela ricaurte quiroga licenciatura en educaciÓn bÁsica con Énfasis en humanidades y lengua castellana corporaciÓn universitaria minuto de dios autoras: sharon fernÁndez figueroa inÉs marÍa villadiego buelvas zasquia zabala cantero asesora: miriam gonzales pÉrez licenciatura en pedagogÍa infantil El desarrollo del juego como estrategia de aprendizaje permite que los niños vayan creando sus propios conocimientos a través de la experimentación y exploración. Capítulo 5: Conclusiones, en este punto se describe de modo puntual los logros y alcances finales del proyecto, incluyendo algunas limitaciones que interfirieron con el trabajo de investigación. No. El juego como estrategia de aprendizaje, entonces, hace múltiples apariciones en el camino educativo. Además, los padres podrán apoyarse en las plataformas virtuales de aprendizaje para asegurar que no se deje de cubrir ningún campo o ámbito de conocimiento. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Luca es una gran plataforma educativa que usa el juego como estrategia de aprendizaje, tengo la versión freemiun y lo certifico. Introducción, UN ACERCAMIENTO A LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL Alba Nelly Gutiérrez C*. com/efd131fla-actividad-ludica-en -educacion-inicial. Juego, valoro y aprendo en el preescolar. Por lo anterior se concluye que el juego además de tener un gran valor educativo para el niño desde el punto de vista pedagógico, e constituye en una actividad vital espontánea y permanente del niño, a partir del cual crea y fomenta normas de relaciones sociales y morales, convirtiéndose por demás en un agente de transmisión de ideas. Tanto los espacios de educación tradicional (aulas e instituciones educativas) como los espacios propios de la educación E-learning deben brindar a los niños no solo el entorno para disfrutar del juego, sino también el tiempo necesario para sacarle el máximo provecho. Smilansky ha demostrado que "los niños que juegan bien en situaciones sociales creativas, muestran avances significativos en muchas áreas cognoscitivas y socio-emotivas, incluyendo el desarrollo del lenguaje, la competencia intelectual, curiosidad, creatividad e imaginación. Los libros de la catarata. Capítulo 3: Metodología, aquí se presenta la descripción del tipo de investigación, la definición de la población, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información, se describe como fue el proceso para aplicar los instrumentos y también contiene el análisis e2 EL JUEGO, CONTRIBUYE AL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL interpretación final de la información recolectada, lo cual permite dar cuenta del desarrollo y los hallazgos del proceso investigativo. Enseñar jugando es una estrategia que motiva no solo el aprendizaje creativo sino también el aprendizaje significativo. El hogar y las interacciones familiares y son espacios fundamentales para transmitir conocimientos a los niños y complementar la educación que reciben en la escuela. UU. The current document is a thesis based on the importance to implement constructivism in the daily process of education, instead of repetitive information and strategies . El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se realizó: Capítulo 1: Planteamiento del problema y objetivos, en este se enuncia de forma clara y concisa de dónde surge el problema, la viabilidad de la investigación y se delimita el objeto de estudio por medio de preguntas que serán resueltas en el desarrollo del proyecto; también se definen los objetivos con los que se desarrolló este trabajo y se presentan los argumentos sobre la importancia de la ejecución del proyecto. El juego como estrategia pedagógica gy cristalsanry I Aeza6pR 02, 2010 6 pagos EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNI ‘VAS El juego, que es una actividad para la diversión y el disfrute, también es utilizado como herramienta educativa. Sorry, preview is currently unavailable. Mira el archivo gratuito La-programacion-neuro-linguistica-como-propuesta-de-intervencion-pedagogica-para-el-desarrollo-del-dislexico-considerando-sus-necesidades-como-persona enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 9 - 113514962 [3] de las maestras mexicanas Celia Reyes Anaya y Astrid Isuri Garza Hernándezes una manera divertida de aprender los valores en el Jardín de Niños en vinculación con el entorno familiar y social, trabajo elaborado para implementar estrategias didácticas en el aula y propiciar acciones significativas en los niños que permitan asociar a su vida escolar y cotidiana diferentes valores, mostrando que el juego sirve para que los valores no sean impuestos sino más bien comprendidos y vividos. Es una evolución, estamos en una mejor era. Fecha de publicación : 2022: Editorial : En url = {http://hdl.handle.net/11634/35366} Chapter 5: Conclusions, at this point the achievements and achievements are briefly described end of the project, including some limitations that interfered with the work of investigation. How Prezi has been a game changer for speaker Diana YK Chan; Dec. 14, 2022. El juego es, entonces, sinónimo de calidad. INTRODUCCIÓN. ¿Cómo se realiza el algoritmo de la multiplicación? no experimental transeccional descriptivo con una muestra conformada por 39 educandos, de Los juegos se han utilizado como herramienta de aprendizaje durante siglos. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje . Si hablamos de métodos efectivos de aprendizaje, sin duda alguna el juego es el primero en la lista pues si lo aplicamos a un componente educativo obtenemos la fórmula enseñanza – aprendizaje. Infancias Imágenes, 19(2). Muchos son los beneficios que se obtienen mediante la utilización juiciosa y consecutiva del juego en la enseñanza-aprendizaje, esta estrategia se debe desarrollar en ámbitos educativos integrando a los padres, todo ello en pro de la felicidad de los niños para que se diviertan y desarrollen sus competencias. El ajedrez se utilizó para enseñar el pensamiento estratégico desde la Edad Media, y el juego de Kreigsspiel se inventó en 1812 específicamente para enseñar la estrategia a los oficiales prusianos. UU y en Israel. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decision, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con el ese camino, puesto que el aprendizaje . El resultado fue tan contundente, que los alemanes que habían defendido la tesis de preescolares académicos volvieron a las que enfatizaban la importancia del juego[1]. Básicamente, el interés por ahondar en el tema surge a partir del trabajo que se realizó en este seminario, el cual duró un semestre, se veía un día a la semana cuatro horas consecutivas, y el cual consiste en hablar inicialmente de las ventajas que traería el aprender jugando, los saberes que se estaban potencializando  por medio  del juegoposteriormentete  venía la parte práctica es decir se desarrollaba el juego y finalmente la reflexión sobre los saberes que éste había generado. Índice 3. Enseñar jugando es una estrategia que motiva no solo el aprendizaje creativo sino también el aprendizaje significativo. El Juego Como Estrategia Pedagógica Para El For Later. Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. Los niños que han jugado suficientemente pueden mantener mejor la atención y tienen mayor habilidad para concentrarse; son menos agresivos y se portan mejor con sus compañeros; muestran mayor empatía, pueden ver con más facilidad el punto de vista de los otros y tienen más habilidad para saber con antelación las preferencias y los deseos de los demás.