O, puedes obtener primero la licenciatura en Educación, y luego hacer una especialización en Educación Preescolar. FILOSOFICOS E HISTORICOS DE LA EDUCACION, TECNOL. San Josemaría Escrivá de Balaguer Investigación fundada en los conocimientos teóricos de la epistemología de la educación y en el manejo de herramientas de trabajo de campo para la formulación de problemas en el ámbito educativo. })(window,document,'https://cdn.bitrix24.es/b16381209/crm/form/loader_148.js'); Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Capaz de provocar asombro, curiosidad, imaginación y la creatividad. ¿Por qué elegiste la carrera de educación inicial? Nº 384-2020-MINEDU por 5 años renovables. Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual, Tecnicatura en Interpretación de Lengua de Señas, Tecnicatura Universitaria en Educación Social. Maneja habilidades comunicativas basadas en el respeto a la diversidad, valores éticos y el ejercicio de los Derechos Humanos. Educación Inicial Construye el futuro de niños y niñas La Carrera de Educación Inicial busca formar profesionales con sentido ético, científico, reflexivo, crítico y creativo, comprometidos con los problemas del mundo, país y comunidad. ¿Dónde estudiar la carrera de tecnología en educación inicial? Carrera de Educación Inicial 30 de julio de 2021 La carrera de educación inicial tiene como premisa promover el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social de los … A continuación te contamos algunos puntos a tener en cuenta en el debate. Debido a cambios en el proceso de solicitud y pago de los servicios académicos desde el 30 diciembre 2021 a las 7:00 p.m. hasta el 3 de enero 2022, no estará disponible la inscripción en línea y pagos de todos los eventos de admisión y PRE USAT. ¿Cuánto tiempo dura la carrera de Educación Inicial? Diseñarás, implementarás y evaluarás estrategias pedagógico-didácticas que promuevan el desarrollo integral de los niños desde 45 días a 5 años. Oportunidades laborales y seguimiento al egresado, Responsabilidad social y extensión universitaria, Ingeniería Electrónica con mención en Telecomunicaciones. Relaciones Humanas, Psicología del Desarrollo II (3 a 6 años), Seminario Profesional. TECNOLOGICOS PARA EL NIVEL INICIAL. Además, los profesores también se nutren de las experiencias con sus estudiantes de manera permanente. Competencias y habilidades que se requieren en la carrera de educación inicial, Objetivo de estudiar la carrera de educación inicial. Párrafo 4: Para estudiantes extranjeros transferidos, las mismas condiciones anteriores además de dos transcripciones de notas de la universidad donde realizó los estudios anteriores, ambas legalizadas por el Consulado de la República Dominicana en su país y una de ellas debidamente legalizada por la MESCYT. En el ITSQMET te ofertamos la tecnología de educación inicial en tan solo dos años, donde te ayudara a promover la formación de profesionales de altos niveles de sensibilidad y responsabilidad para la educación integral con una mirada fundamentada en la promoción de los derechos de los niños y niñas de 0 a 5 años. Prepara al estudiante para estimular el desarrollo y el aprendizaje de niños de 0 a 5 años. En la actualidad, la religión sienta aún las bases educativas en la casa y la escuela. Una vez revisada la investigación se APRUEBA, debido a que cumple con los principios básicos técnicos, científicos y reglamentarios. Posee un pensamiento crÃtico y se identifica con su medio natural y sociocultural a través de sus diversas manifestaciones culturales y artÃsticas y cientÃficas. El objetivo de la carrera de Educación Inicial es el proceso del desarrollo integral de los niños y niñas menores de 6 años, mediante métodos y técnicas para construir conocimientos y potenciar el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que fortalezcan su formación académica mediante un ambiente de aprendizaje estimulante. Lima, Perú. Integra la organización y el funcionamiento del Nivel Inicial de la Educación al proceso de desarrollo de la comunidad, se incorpora a trabajar, se relaciona de forma efectiva con el estudiante y sus familias, así como los colegas y equipos directivos en el centro educativo, para desarrollar el centro educativo en el contexto comunitario, Demuestra comprensión y respeto de las características del desarrollo y los patrones de aprendizaje de los niños y las niñas, desde el nacimiento hasta los 6 años de edad en las áreas, cognitiva, lingüística, emocional, social y física, Planifica, diseña y promueve ambientes, procesos, y experiencias de aprendizaje, adecuados y apropiados, realizando las adecuaciones curriculares necesarias, de acuerdo con los conocimientos previos, integrando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y los recursos, para que respondan a la diversidad en el aula y a las necesidades e intereses de cada niño y niña, favoreciendo el desarrollo integral de todas las potencialidades individuales y grupales y el logro de las competencias, Incentiva la curiosidad, la actitud científica, las preguntas y la búsqueda de respuestas diversas por parte de los niños y las niñas, trabaja y colabora con otros, apoyando el aprendizaje individual y colaborativo, Demuestra con sus acciones que valoran e integran diferentes manifestaciones socioculturales, cognitivas y artísticas como medios para el desarrollo integral, Comprende y expresa sus ideas, sentimientos y valores culturales en distintas situaciones de comunicación, con la finalidad de afianzar su identidad, construir conocimientos, aprehender la realidad y establecer relaciones significativas con las demás personas, Se expresa y se comunica adecuadamente utilizando el lenguaje matemático, en una variedad de códigos, elaborando gráficos, diagramas, tablas, modelando situaciones, como resultado de un pensamiento crítico responsable y usando diferentes soportes, herramientas e instrumentos y otros dispositivos adecuados, Plantea, formula, define y resuelve diferentes tipos de situaciones dentro y fuera de la matemática, mediante una diversidad de estrategias, para generalizar, comprender y comprobar soluciones, Se reconoce como individuo que pertenece a una familia, una nación y a la sociedad humana, toma en cuenta el nivel del desarrollo de las nociones de tiempo (del tiempo vivido al cronológico y de este, al tiempo histórico) y el espacio (del espacio físico o natural hasta el espacio humanizado o social) y sus representaciones, para afianzar en el niño y la niña la identidad, Maneja el lenguaje propio que utiliza el niño y la niña para aprehender el medio natural y social en que vive y le rodea, Utiliza relatos sobre la vida familiar, lectura de cuentos, leyendas y narraciones históricas, la construcción de líneas de tiempo o del árbol genealógico familiar, para identificar las categorías y relaciones entre presente/pasado, presente/futuro, pasado cercano/pasado remoto, Utiliza categorías tales como campo/ciudad, paisaje urbano/paisaje rural, poniendo énfasis en el análisis y la presentación de las actividades por medio de dibujos y esquemas, así como la representación del espacio por medio de la utilización de mapas, Desarrolla las habilidades sociales del y la estudiante de manera que éste construya referentes básicos que le sirvan de orientación en sus relaciones con los demás y con la naturaleza, Posee un pensamiento crítico que le permite analizar, cuestionar reflexivamente y explicar la realidad en que vive, elaborando juicios propios y argumentándolos lógicamente y asumiendo una actitud preventiva ante fenómenos naturales, problemas y situaciones científicas y tecnológicas, Expresa sentimientos, pensamientos, ideas y vivencias, mediante el uso de la voz y del cuerpo, los recursos gestuales, los objetos, los instrumentos musicales, los recursos tecnológicos, las artes plásticas, propiciando el desarrollo creativo, crítico e imaginativo y la apropiación de los valores humanos, culturales, sociales y estéticos para actuar e interactuar de manera eficaz en su entorno, Tiene la capacidad de resolver problemas o situaciones a través de soluciones prácticas y diferentes, motivando la utilización del pensamiento divergente o alterno, la imaginación creadora, las ideas novedosas o nuevas formas, desde distintas dimensiones o perspectivas, Utiliza la información que se percibe a través de los sentidos, para valorar la realidad, re dimensionando las formas de ver, oír y sentir, Usa conscientemente la integración de los diversos lenguajes para establecer relaciones; desde los procesos de enseñanza/aprendizaje, entre la percepción, la historia, la antropología, la apreciación, la valoración, la cultura emprendedora, la identidad, la experiencia, la tecnología y la ecología, a fin de conformar múltiples miradas sobre el mundo y sobre uno mismo, contribuyendo a la redefinición y construcción de identidades individuales y colectivas, Asume el cuerpo como una parte constitutiva de la personalidad, parte de la compresión de que los niños y niñas necesitan participar e involucrarse en actividades en las que intervengan todos los aspectos de su personalidad, Implementa diferentes modalidades, técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a la competencia a evaluar, tomando en cuenta el contexto y las características y necesidades de cada niño y niña y utiliza los resultados para reorientar su enseñanza, promoviendo los aprendizajes de los niños y las niñas, Utiliza la realidad del entorno natural y socio-cultural como primer recurso didáctico y elaboran materiales educativos pertinentes, Diferencia métodos de alfabetización, diseña variadas actividades para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en psicogenética y la teoría socio histórico-cultural, identifica los textos adecuados para distintas edades y nivel de lectura, reconoce las características del sistema de escritura alfabéticas (español) y del lenguaje escrito y aplica estrategias de recuperación de lectura y escritura para estudiantes rezagados. Perfil del Docente, Seminario Profesional Necesidades Educativas Especiales, Normativas Legales. Su impacto se observa en el bienestar físico y motriz, en las habilidades lingüísticas, la comprensión de conceptos matemáticos , la capacidad de sostener la atención y autorregular el propio proceso de aprendizaje y las emociones, entre otros. Fundamentos del Desarrollo Cognoscitivo. El profesional de Educación Inicial se encarga del desarrollo cognitivo de niños … Para que tengas una idea de los tipos de materias que tendrás que ver mientras estudias la carrera de Educación Inicial, te dejamos estos ejemplos: Psicología del Desarrollo Infantil Competencias Comunicativas Estimulación Temprana Educación Inclusiva Enfoques Pedagógicos Nutrición en la Etapa Infantil Psicología del Aprendizaje Didáctica General En esta carrera aprenderás a diseñar, aplicar y ajustar propuestas educativas destinadas a niños del nivel inicial, teniendo en cuenta sus características y necesidades. Hasta 3 cursos a distancia sincrónicos o asincrónicos. Contiene información útil. Descripción de la carrera. ¿Qué materias se ven en la carrera de maestra jardinera? ¿Qué materias tiene la carrera de Educación Inicial? El … Enter your e-mail address and your password. Aquí puede leer artículos interesantes sobre la redacción de tesis y pruebas de términos, participar en discusiones sobre los problemas planteados. Los campos obligatorios están marcados con *. Al recibirte de Profesor/a Universitario/a de Educación Inicial podrás ejercer la docencia en instituciones educativas de nivel de educación inicial de gestión pública o privada, del sistema formal y no formal. - San José de Ocoa. También aprenderás a utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cinco razones para estudiar Educación Inicial. Educación y Gestión del Aprendizaje. Nº 855. El ámbito educativo garantiza variedad de niveles, grupos de trabajo y lugares. Desarrolla proyectos de investigación educacional con rigurosidad cientÃfica a partir del conocimiento práctico que construye en el aula en interacción con otros a favor de la calidad del conocimiento profesional y del desarrollo de la investigación e innovación en las instituciones educativas, evidenciando un comportamiento ético. La Carrera de Educación Inicial busca formar profesionales con sentido ético, científico, reflexivo, crítico y creativo, comprometidos con los problemas educativos. El presente ensayo busca socializar la propuesta de trabajo en torno al desarrollo de la investigación-acción en el proceso de titulación de las carreras de Educación Inicial y Primaria de una institución de educación superior privada de Lima, en el marco del proceso de implementación del nuevo plan curricular iniciado el 2013. Esta última es fundamental, para el logro de uno de los principales propósitos de la formación: aprender cómo enseñar a aprender a los niños de la primera infancia. El egresado de la Licenciatura en Educación Inicial como profesional universitario integral y reflexivo, con alta valoración de la profesión docente y comprometido con la transformación de la sociedad a través de la educación. Los graduados de la Carrera de Educación Inicial están capacitados para realizar: Docencia en diversos ámbitos y niveles educativos con competencias pedagógicas. Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características, enseñaban Religión y mantenían las tradiciones del pueblo. … Niñez Temprana; Psicopedagogía Infantil. ¿Por qué es importante la carrera de educación inicial? Actitud investigativa con precisión en la aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas. - Certificado de Programa de Especialización en Auxiliar en Educación Inicial emitido por Innova Teaching School, Escuela de Educación Superior Pedagógica … de referencia y N°. Los docentes de educación inicial motivan e influyen en los niños, a aprender sobre la comunicación, el respeto, la paciencia y el saber compartir. El sueldo promedio nacional para el puesto de Maestro Jardinero es $ 83.830 por mes en Argentina. La carrera de Ciencias de la Educación Inicial forma profesionales en la atención del desarrollo integral (social, afectivo, psicomotriz y congnitivo) de niños y menores de siete años, de la mano con las labores de las familias y comunidades. Ser un referente tanto nacional como internacional en la formación de los docentes de las áreas de Nivel Inicial, de Matemática orientada al Nivel Secundario, así como Lengua Española y Literatura orientada a la Educación Secundaria, con excelencia académica, calidad, ética y liderazgo, capaz de responder a los retos de la educación en el país y el mundo. Asume en todos sus aspectos el currículum vigente del Nivel Inicial del Sistema Educativo Dominicano. Educador en programas interinstitucionales de integración familiar y de atención al desarrollo en la primera infancia y en la niñez temprana. Actúas desde el compromiso ciudadano, con sensibilidad y respeto por la dimensión educativa, en el contexto sociocultural y cosmológico para colaborar en la construcción de una sociedad más humana, solidaria y ecológica. Interés por la educación en general, capacidad para analizar y comprender el comportamiento ajeno, sentido de la responsabilidad e interés por el trabajo educativo, además debe mostrar interés en asuntos culturales, artísticos y sociales de la comunidad. La carrera de Educación Inicial en UDEP forma docentes que dominen las características de las etapas del desarrollo de los niños de 0 a 6 años, y los diversos programas que permiten … La Educación Inicial está determinada por una sólida formación humanística, fundada en valores y virtudes y en una visión trascendente de la vida, dentro de una formación científica … Para la admisión deberá cumplir con una serie de requisitos que se detallan a continuación: Egresado de éxito. Cursos presenciales: estudia días de semana o fines de semana. La carrera de educación inicial es fundamental para todos y hay universidades especializadas en ello. Psicología del desarrollo y el aprendizaje I. Introducción al mundo del Jardín Maternal. En cuanto a la educación en Latinoamérica tiene como inicio el siglo XIX. Descripción de la carrera. Además, se debe que considerar que todas las … Se identifica y compromete con su medio natural y socio-cultural como promotor del cambio social en un proceso de humanización colectiva, para desarrollar en sus estudiantes la conciencia ecológica local y planetaria y la valoración y respeto por su entorno natural, Comunica ideas y situaciones a través de la recolección y análisis de informaciones en tablas de conteo, pictogramas y gráficos de barras, así como la representa datos sobre situaciones de la vida cotidiana, Domina el conocimiento básico del pensamiento lógico y su aplicación a la compresión de la realidad, Comprende e identifica los diferentes estilos de aprendizaje, intereses, motivaciones, necesidades educativas especiales y talentos específicos de sus estudiantes, para así poder diseñar estrategias de enseñanza más efectivas para el desarrollo de cada estudiante, Es responsable del aprendizaje de todos los estudiantes, diseña estrategias que promuevan el desarrollo de cada uno y tiene altas expectativas acerca de las capacidades de aprendizaje de todos los estudiantes para promover y proteger el desarrollo integral de cada uno de ellos, Aplica conceptos, estrategias y principios fundamentales de las diversas teorías de aprendizaje para promover en los estudiantes la capacidad de aprender y atender la diversidad de sus estudiantes, además, identifica los aportes de la neurociencia y sus implicaciones en la enseñanza de la lectura, Reflexiona individual y colectivamente sobre la práctica docente para innovar su desempeño profesional, articulando los resultados evaluativos a la mejora del proceso educativo, Conoce los fundamentos del currículo para el nivel educativo donde ejercerá la docencia, de manera que pueda articular los contenidos y las competencias que los estudiantes requieren desarrollar, Domina las competencias descritas en el currículo y promueve su desarrollo paulatino en los estudiantes, de manera tal que puedan actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos, movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores, Domina la orientación y estrategias específicas de las áreas y disciplinas en las que impartirá la docencia, de manera que permita promover aprendizajes significativos en las mismas, Asume la construcción individual y colectiva del conocimiento como parte del proceso formativo, comprende que todos los estudiantes están en plena etapa de aprendizaje y promueve el desarrollo de competencias, hábitos, actitudes, intereses y motivaciones saludables para el desarrollo personal y social de los estudiantes, Diseña y propicia ambientes diversos en la organización y desarrollo de las clases, con integración de medios, movilización de los conocimientos previos de sus estudiantes, para la generación de oportunidades de aprendizaje, a partir de diferentes escenarios tecnológicos, Domina los conocimientos establecidos en el Currículo Nacional, en forma especial en el área de contenidos que corresponden al nivel educativo donde ejercerá la docencia, para definir y establecer propósitos y metas de aprendizaje de acuerdo al ciclo, modalidad y grado que imparte. Busca promover aprendizajes significativos en esta etapa de la vida e impulsar un sistema de normas y reglas en favor de la protección y el sano desarrollo de los niños. ¡Todos los materiales se publican en el sitio estrictamente con fines informativos y educativos! Derechos Reservados. Todo ello en reconocimiento a la calidad y seriedad de su trayectoria. '+(Date.now()/180000|0); Programa sesiones de clases y apoya al docente de Educación Inicial. Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas. La profesión ofrece la posibilidad de estar en permanente cambio y evolución. En la UPAO reafirmé mi vocación y obtuve las herramientas cognitivas y metodológicas necesarias para contribuir a la formación de los niños que deben enfrentar sus … Estrategias de Aprendizaje, Seminario Profesional. El ingresante a la Carrera de Educación Inicial, la Carrera de Licenciatura en Matemáticas orientada a la Educación Secundaria o a la Carrera de Licenciatura en Lengua Española y Literatura orientada a la Educación Secundaria, debe contar con una actitud de servicio y fuertes valores éticos, complementado con el respeto a las diferencias individuales, actitud positiva … Disponibilidad para llevar a cabo las practicas, intercambios y tareas complementarias durante la carrera. En la PUCP, obtendrás herramientas para generar un … El propósito de la formación para la investigación deberá ser que los estudiantes de la carrera de educación egresen de la universidad con una preparación relevante que les permita responder creativamente a las exigencias de la sociedad, desde el compromiso que tiene la universidad de formar profesionales conscientes, responsables, dotados de una cultura humanista y … Para aplicar a los … Implementación de estrategias metodológicas y didácticas, acorde a los estados de desarrollo de los estudiantes y a las necesidades y requerimientos de contextos específicos. Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial, ® Todos los derechos reservados Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Dirección de Informática - 2022, Avenida 12 de Octubre 1076 y Vicente Ramón Roca, Servicios de orientación vocacional y profesional, Facultad Internacional de Innovación PUCE – Icam. Los profesores que me guiaron con su ejemplo, me dieron la visión para no abandonar esta carrera y aprovechar al máximo cada uno de sus conocimientos, para seguir nutriendo los míos. Educación de alumnos con N. E. E. Fundamentos y Actualidad. Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA). Duración: 5 … La Educación Inicial es una de las carreras más demandadas por las jóvenes que aspiran a concretar una formación universitaria, pero antes de elegir una universidad es importante que los futuros alumnos se informen si la calidad de la enseñanza que se imparte en la facultad elegida está acreditada. Beneficios del programa. Aprobar de forma satisfactoria los cursos del 1er al 6to ciclo más tramites administrativos. ¿Cuáles son las carreras con más demanda laboral en el Perú? d) 3fotos 2x2, recientes. b) Certificado de Bachillerato (emitido por Pruebas Nacionales) Elaboras proyectos y programas de Educación Inicial, tomando en cuenta los diferentes contextos educativos, sobre la base de las políticas y de los lineamientos curriculares oficiales, respetando los principios de inclusión, flexibilidad, coherencia y pertinencia. c) Récord de calificaciones del bachillerato firmado y sellado por las instancias correspondientes. En esta carrera aprenderás a diseñar, aplicar y ajustar propuestas educativas destinadas a niños del nivel inicial, teniendo en cuenta sus características y necesidades. Formar integralmente a las estudiantes como agentes de cambio con una sólida base humanÃstica, cientÃfica y tecnológica, la cual le permita, a partir del desarrollo del pensamiento complejo, construir una visión crÃtica y holÃstica de la persona en respuesta a la realidad nacional, regional y global. (function(w,d,u){ Gestión en centros de educación Inicial en funciones tanto administrativas como académicas para liderar procesos educativos de vanguardia. Puede sustituir su acta de nacimiento por una copia certificada por el registro, y presentar además, autorización de permanencia legal en el país. Así, el Talmud animaba a los padres judíos a enseñar a sus hijos conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera. Un buen Ãndice académico en la Educación Secundaria. - Sede Central (tarde y sabatina) Especialista en la producción de materiales para aportar los aprendizajes correspondientes al Nivel Inicial. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la Escritura, Ciencias, Matemáticas y Arquitectura. La escuela de educación de la Universidad Dominicana O&M, asume como misión, la formación de profesionales dentro del marco de la educación con excelencia, ética y el respeto, capaces de transformar desde sus prácticas los niveles de calidad de la educación en el sentido más amplio. El profesional de la Escuela Académico Profesional de Educación Inicial sabe que la primera etapa de desarrollo del ser humano, comprendida desde el nacimiento … Chiclayo - Perú. Didáctica y currículum en el Nivel Inicial. Implementación de estrategias metodológicas y didácticas, acorde a los estados de desarrollo de los estudiantes y las necesidades y requerimientos de contextos específicos. La carrera profesional de Educación Inicial Bilingüe acredita sólida formación científica, tecnológica y humanística, adecuada para el trabajo pedagógico con … Los graduados de la Carrera de Educación Inicial están capacitados para realizar: La carrera de Educación Inicial, conformada por personal alineado al Modelo Educativo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, en permanente investigación y construcción de la excelencia pedagógica con carácter inclusivo e intercultural, contribuye a la formación integral y de vanguardia de profesionales comprometidos con los más altos valores de servicio a la comunidad, de respeto hacia los derechos universales de los niños y de proactividad ante los requerimientos educativos del contexto socio-histórico, cultural y ambiental, tanto de la sociedad ecuatoriana como el mundo globalizado. Trabaja con niños y niñas menores de 6 años en el proceso de Gestión Educativa. La Escuela de Educación de la Universidad Austral ofrece la Licenciatura en Educación Inicial, una carrera en modalidad blended (semipresencial) y abierta al público general con el objetivo de formar sólidos profesionales capacitados para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la Educación, afrontando los desafíos del siglo XXI en las Instituciones Educativas. López, R. (2000). Implementación de estrategias metodológicas y didácticas, acorde a los estados de desarrollo de los estudiantes y las necesidades y requerimientos de contextos específicos. e) Acta de Nacimiento original (nuevo formato) Organizas acciones educativas pertinentes al contexto sociocultural y ambiental fundamentadas en teorías y modelos pedagógicos desde una perspectiva crítica. Es un compromiso humano de ayuda y acompañamiento a un ser que se encuentra en su primera y fundamental etapa de desarrollo. Formar profesionales de excelencia con competencias pedagógicas, que integren el pensamiento crítico, innovación y trabajo participativo, dando soluciones a las inmensas demandas del mercado laboral de las instituciones educativas del País y lineamientos curriculares del Ministerio de Educación.
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