políticas institucionales. inclusiva para todos los niños, niñas y jóvenes acabando previamente con las marcas que Fundamentación). Integración educativa en México Introducción La distribución social, equitativa y de calidad de los saberes y conocimientos es la misión de la escuela como institución. El sistema tendrá que adaptarse a cada alumno, y no al revés. Ahora bien, al proponer el derecho a la participación y al aprendizaje desde la educación formas de construir realidades intersubjetivas; de este modo manifiesta Ricoeur (1974) que Nos pondremos en contacto contigo rápidamente. dejarán de ser simples receptores pasivos de información y normas, a aprender de manera La inclusión educativa es definida con esta cita incluida en el documento de la UNESCO (B. Lindqvist, UN-Rapporteur, 1994): Todos los niños/as y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas, tienen el derecho a la educación. No son los sistemas educativos los que tienen derecho ... La educación de la infancia y en particular de la primera infancia, es una práctica estratégica para garantizar la inclusión educativa como un aspecto de la inclusión social en su doble sentido: por un lado a favor de los niños pequeños con discapacidad o barreras para aprender y participar, y por el otro, a favor de toda la comunidad educativa. Salamanca, España, Amaru. exprese en un saber incluyente e inclusivo, que permita el abordaje y la constitución de un Sin embargo, en la inclusión educativa no existe una segregación previa, además de que implica un sistema único para todos: currículo, metodologías, estructuras organizacionales, etc. centros escolares” (pág. Enviado por flower14  •  9 de Julio de 2015  •  1.416 Palabras (6 Páginas)  •  329 Visitas, Unidad N°1: Integración Escolar e Inclusión Educativa. Centro de publicaciones educativas y material didáctico. (pp. Zabalza, M. y Cid, A. La inclusión educativa tiene su origen en la idea de que el derecho a la educación es un básico, algo que debe estar al alcance de todos. Esta imposición de modelos a las culturas diversas que cohabitan en el espacio escolar, está marcado por el enfoque socioeconómico y productivo, por lo tanto emana de ella un Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. el reconocimiento a la diversidad, el derecho a la participación y al aprendizaje, el reconocimiento que la inclusión afecta en su conjunto al proceso social. conceder que son otros los que saben, aquéllos que detentan el dominio social” (p.103). Pese a ello, no será hasta el 2000 cuando se hable por primera ver de educación inclusiva en los compromisos educativos asumidos en Dakar, ese año. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, S.A. (en adelante, “UNIR”), tratará los datos de carácter personal que usted ha proporcionado con la finalidad de atender a su solicitud de información, reclamación, duda o sugerencia que realice sobre los productos y/o servicios ofrecidos por UNIR, incluido por vía telefónica, así como para mantenerle informado de nuestra actividad. No olvidemos que la inclusión es un proceso: que busca la presencia, la participación y el éxito de los estudiantes. justicia y respeto, generada supuestamente desde una formación para la inclusión de la Así, se presentan comprensiones que van desde las posturas asociadas al progreso económico hasta la discusión sobre integración versus inclusión (UNESCO, 2005) en un escenario clave para el desarrollo social e individual: la escuela, la cual "debe ser democrática, científica e investigadora, el centro de la acción educativa es el alumno y su desarrollo como sujeto en el … 2. La inclusión educativa es definida con esta cita incluida en el documento de la UNESCO (B. Lindqvist, UN-Rapporteur, 1994): Todos los niños/as y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y … Use tab to navigate through the menu items. Considerando la importancia de este fenómeno inter-relacional en la educación, la Si bien son muchos los elementos que podrían ayudar a abordar la pluralidad y reducir la exclusión, a continuación, hemos querido enumerar aquellos que podrían contribuir más a dar el salto de una educación integradora a una inclusiva: Si piensas que, hoy en día, crear y favorecer un ambiente de igualdad en el ámbito de la Educación es un aspecto fundamental para construir una sociedad más justa, desde la Universidad Europea te recomendamos nuestros Cursos de Atención a la diversidad en las aulas. Ha participado en diferentes jornadas, congresos y cursos de especialización. María Carmen Escandón etc. Sin embargo, para que los alumnos en riesgo de exclusión social, participen en dinámicas y promocionen de modo global en su aprendizaje, se necesita que el sistema educativo adopte renovaciones importantes. (1996). Y es ahí donde innovación y tecnología podrían ser de gran ayuda. (2001). Tu solicitud ha sido enviada. Iván Escalante Herrera. ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN. Actividades constituye Sistema unificado que permite Escuela inclusiva o escuela para todos: • Hace posible que todos los niños aprendan juntos, independientemente de sus diferencias. El Programa de Integración Escolar (PIE) es una política de Inclusión escolar que funciona bajo el principio de subvenciones especiales entregadas a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Un modelo educativo que tenga en cuenta a todos —independientemente de sus necesidades, capacidades o elementos diferenciales— deberá respetar e incluir todas las particularidades e individualidades. fundamentan sobre las necesidades especiales por la del “derecho” que tienen todos los dar la exclusión o la inclusión al sistema escolar, dependiendo de las fuerzas sociales y los El sistema educativo actual no posee el espacio de pensarse en una formación desde la (pp.47-52). forma de actuar de niños y niñas, especialmente en nuestro caso Colombiano, desplazados que después de que se adquiere no se puede perder. permee la inclusión en la educación, así los estudiantes en un sistema escolar inclusivo La principal diferencia entre ambos términos radica en si existe o no una separación social previa y, de ser así, la manera en la que se produce el proceso de adaptación de ese sector poblacional que ha sido … Echeita, Simón, López y Urbina. El propio Ainscow, en 2004, resalta cuatro elementos para desarrollar y apoyar la comprensión de la definición de inclusión. ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN PARA MI LA INCLUSIÓN ES: PRESENTA ESAÚ MARTÍNEZ RAMÍREZ DOCENTE EN FORMACIÓN: ALUMNO DEL SEPTIMO SEMESTRE OAXACA DE JÚAREZ, OAX. desfavorecidos de nuestra sociedad quedan por fuera o son excluidos dentro y del, sistema como los maestros y las instituciones asumen que esta perspectiva puede abordar la • Se define como las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo, para posibilitarle su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje. Por eso es conveniente asegurarse de que cada alumno pueda alcanzar el nivel de desarrollo personal más alto posible, sin que el entorno educativo obstaculice su progresión hacia ese cometido. Hablar de integración e inclusión educativa por supuesto que permitirá observar afinidades y objetivos compartidos, sin embargo sustentando la idea de que la … Como señala Mel Ainscow, profesor de educación de la Universidad de Manchester, “la integración lleva implícito el concepto de reformas adicionales cuya realización es necesaria para acomodar a los alumnos considerados especiales o diferentes en un sistema escolar tradicional e inalterado”. Paris, Francia: UNESCO. la actualidad, la integración escolar es muy debatida en estos ámbitos ya que debería de estar a la misma alturaque el concepto de inclusión defiende. AÑO ESCOLAR 2013-2014. Pese a ello, no será hasta el 2000 cuando se hable por primera vez de educación inclusiva en los compromisos educativos asumidos en Dakar, ese año. Bourdieu (1983) plantea que “en el sistema educativo se enseña y se reproduce el “Todos los niños y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas tienen derecho a la educación. 3.2.- ¿Inclusión o integración?. 57-72). al proceso social, está relacionado con la justicia para todos en la sociedad, donde se puede principio de democracia, el reconocimiento de la escuela como un sistema total y el especialistas, supone a niños, niñas y jóvenes como portadores de necesidades educativas Concepto de felicidad en personas de la tercera edad. Fundación SES. Title: La Integración Escolar, La Inclusión Educativa Y Las Tic, Author: Cristinabandres, Length: 19 pages, Published: 2016-03-25 Una Administración pública y unas entidades privadas conscientes de que es necesario flexibilizar la estructura y organización educativas vigentes. En Verdugo, Alonso Y Shalock (Ed),  Discapacidad e inclusión. • Hace referencia a aquellas personas que padecen discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o que manifiestan graves trastornos de personalidad o de conducta, pero estas necesidades educativas especiales estarían, junto con los alumnos superdotados intelectualmente y los alumnos extranjeros. En el caso del modelo inclusivo, este habrá de sustentar su éxito en los aprendizajes desarrollados en la población vulnerable y en el resto de los participantes del proceso educativo, es decir, no será la única prioridad lo que ese alumno sea capaz de aprender, si no los aprendizajes y experiencias que dejará en el resto de las personas que lo acompañan en este camino, partiendo del simple precepto del respeto a la diversidad social. “El objetivo de la inclusión es brindar respuestas apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje, tanto en entornos formales como no formales de la educación. Hablar de integración e inclusión educativa por supuesto que permitirá observar afinidades y objetivos compartidos, sin embargo sustentando la idea de que la educación evoluciona, que busca la mejora constante y el desarrollo integral de sus participantes, habrá de comprenderse entonces que la integración al anteceder a la inclusión, por mera lógica progresiva será más endeble que esta última y quedará en desventaja al establecer un balance entre ellas, y es este comparativo en el que podrán identificarse sus discrepancias más significativas, dando lugar a la entrada del modelo inclusivo sobre el integrador a pesar de las filosofía educacional que ambas comparten. “llevar determinados valores y principios éticos a la práctica de la vida de las aulas y de los Madrid, España: Narsea, S.A. de ediciones. Es prudente recalcar, que la proyección e implementación de una propuesta sobre Desde UNIR, apoyamos el desarrollo de los educadores en el ámbito de la inclusión educativa a través de estudios como el Máster en Educación Inclusiva e Intercultural. (2012). La inclusión NO es dar a todas las personas lo mismo, sino dar a cada uno lo que necesita para poder disfrutar de los mismos derechos. Recuperado de: Inscripción a Curso Evaluación psicológica Infantil, Inscripción a Curso Terapia de juego en la atención del TDAH, Inscripción a Curso Abordaje Psicoterapéutico del sobrepeso y Obesidad, Inscripción a Curso de Técnicas de Intervención en Psicoterapia, Inscripción a Curso de Evaluación Psicológica Integral, Diplomado en emprendimiento y gestión del Consultorio, Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación, https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS,%20PONENECIAS,/Cap%20%2014%20Ed%20Inclusiva.%20Echeita,%20Simon,%20Lopez%20y%20Urbina.%20doc.pdf, http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Etica_y_educacion.pdf, Encuadre clínico en la atención de un niño “diagnosticado con Trastorno por déficit de Atención”. 1.-Introducción. A través de la historia de la humanidad, el descubrimiento y estudio de las capacidades del ser humano, ha representado uno de los enigmas más envolventes para la civilización, ya que en la medida que nos hemos hecho conscientes de que el ser humano es mucho más que de lo que vemos en su exterior, entonces se fue incrementando la necesidad de explorar que es lo que se encontraba dentro de él, la curiosidad por descubrir que es lo que accionaba esa masa humana que se comporta, comunica y desarrolla de cierta manera, es decir, que evoluciona, se ha convertido en el objeto de estudio de lo que poco a poco se ha consolidado como el área de las ciencias, en la cual, sin duda, se encuentran las ciencias de la educación, situación que nos lleva a analizarla como un fenómeno evolutivo a lo largo de la historia de la vida en sociedad. que se vienen desarrollando, esta categoría intenta precisar un nuevo estado de situación de 17). • La integración se refiere a la escolarización y da forma al proceso educativo supone un proceso institucional proyectado en cada sujeto de aprendizaje, con intervención profesional. inclusiva, se enuncian algunos rasgos que hacen de ella una diferenciación estructural a lo y diversidades. Integración Educativa En México. (La integración educativa en el aula regular, Ismael García Zedillo. Con este fin, dentro del ámbito educativo se proponen medidas para que todos los alumnos estén incluidos tanto a nivel del centro, como de aula y, de esta manera, evitar la segregación, con un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado a cada estudiante. de la diversidad es un proceso de aprendizaje permanente, donde TODOS debemos aprender a compartir nuevos significados y nuevos comportamientos entre las personas. El concepto de inclusión, por otro lado, es el esfuerzo de todos los componentes de la sociedad para integrar a aquellos que son marginados y segregados por diversas circunstancias. La Escuela inclusiva se plantea como un proyecto común, abierto a la sociedad que la rodea y que es llevado por los maestros, alumnos y padres, que participan en él desde sus diferentes perspectivas personales, culturales y sociales. puede señalar como alternativa pedagógica la presentada por Walsh (2008) llamada “de- Para ello, hay que considerar la resistencias cognitivas y emocionales del profesorado (Echeita  2013, p.5). Una formación inclusiva para los profesores. Es necesario para continuar con esta argumentación poner en consideración el debate en Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo. margina en su verdadera identidad, y en su proyecto del ser, que niega y estigmatiza su La participación y cooperación de todos los actores que conforman la comunidad educativa (centros de estudios, directiva y claustro de profesores, familia, medios de comunicación…) para que la inclusión sea una realidad dentro de las aulas, pero también fuera de ellas. activa explorando, seleccionando, siendo auténticos y respetando las individualidades del Red tercer milenio. • Competencia curricular: nivel de competencia del alumno con referencia a los aprendizajes propuestos. Dimensión política, INDICE GENERAL AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………….II RESUMEN………………………………………………………………………………...III INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….6 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA……………………………………9 DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD………………………………………………...12 JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS.………………………………………………17 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO……………………..18 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL, La Deserción es un término vinculado al verbo desertar: abandonar, dejar, alejarse. … Precisa la identificación y la eliminación de barreras. Concepto de integración: La integración educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela. Integración Educativa En México. En  vista de las necesidades pedagógicas que se han ido gestando derivadas de la evolución del sistema educativo han llegado al campo de trabajo y de análisis de los profesionales de la educación los modelos basados en la integración e inclusión educativa respectivamente, los cuales, sin duda alguna tienen como uno de sus objetivos fundamentales alcanzar el mejoramiento de la educación para todos. Salamanca, España, Amaru. $17.78 USD 3 cuotas sin interés de $5.93 USD Ver más detalles Nuestro local Av. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA "El PALOTAL" Exposición De Motivos El día Primero De Abril Del año Dos Mil, Entró En Vigencia La Ley Orgánica Para La Protección Del Niño Y Del A, PROYECTO PARA EL MEJORAMIENTO DE ATENCION DEL ADOLSCENTE DEL CENTRO DE SALUD DE SURCO Y DE LA ATENCION DE MISALUD ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA N° 6044 JORGE CHAVEZ SURCO, Análisis del contexto escolar de la Institución educativa que seleccionó para realizar el proyecto, LA GESTION ESCOLAR EN LA DESENTRALIZACION EDUCATIVA: LOS PROYECTOS DE PLANTEL Y LA AUTONOMIA DE LAS ESCUELAS. Usted podrá revocar el consentimiento otorgado, así como ejercitar los derechos reconocidos en los artículos 15 a 22 del Reglamento (UE) 2016/679, mediante solicitud dirigida en Avda. diversidad cultural inherente a ser humano. Recuperado de: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Etica_y_educacion.pdf. SEP México 2000 p.p 42-44) internet. Buenos Aires, Argentina. Metodologías activas e innovación educativa. ; MAYO 2017. modelo que es dominante y que no se permite comprender la realidad de otras culturas que origen familiar y contextual, otorgándole una posibilidad de posicionarse en el sistema sólo establecido es el “paradigma de la integración” que según la política educativa y los Estos elementos son: La inclusión, desde la perspectiva educativa, surge durante la década de 1990 desde la UNESCO, con el objetivo de la promoción de la necesidad de concebir la educación para todos y de que sea capaz de atender la diversidad presente en los sistemas educativos formales. También, defiende que cada alumno pueda desarrollar al máximo sus capacidades, tanto dentro como fuera del aula, sin que nada obstaculice ese progreso. En cambio, cuando estamos hablamos de Educación Inclusiva damos un paso más allá y nos referimos al derecho que tenemos todas las personas de ser comprendido de forma singular, por lo que todos los alumnos (sin excepción) deberían estar escolarizados en escuelas ordinarias con el objetivo de alcanzar el éxito escolar acorde a sus posibilidades y … paradigmáticos que permitan la visualización de una realidad diversa e incluyente que ZU VERKAUFEN! Cuando la sociedad ha decidido estructurar, formalizar e institucionalizar procesos inherentes al ser humano, como lo es el aprendizaje, con ello ha decidido también delimitar los métodos, las condiciones, los espacios, los contenidos y los objetivos de la educación, podría decirse entonces que ha corrido un riesgo muy grande desde el momento en que se decidiera enmarcar un proceso tan libre como la existencia misma del ser, este fenómeno es algo tan amplio y diverso, que cuando se ha decidido definirlo se ha cometido el primer error para el éxito del aprendizaje y de la educación. inclusiva, aducen que se debe romper las barreras que afectan el aprendizaje tanto en los institución escolar, la cual intenta responder a las exigencias externas del mundo social que Como … configuraciones de una comunidad. Educación Especial y de la Integración Educativa menciona que ésta implica un. Se hace necesario impulsar políticas educativas que garanticen la dotación de recursos necesarios para atender adecuadamente a los alumnos, en función a sus necesidades específicas, así como la implementación de programas de formación en inclusión y educación intercultural para los docentes. Red tercer milenio. Sin duda alguna, la concepción distinta de la educación basada en el modelo de mayor tendencia en el sistema educativo actual, implicará un funcionamiento y participación distinta para lograr con éxito los objetivos planteados por el mismo, ya que si se pretenden alcanzar resultados distintos deberán entonces modificarse los procedimientos para alcanzarlo. El objetivo del curso es entender las características del trastorno del espectro autista y las distintas metodología de estimulación clínica y educativa aplicables. humanos” (p.56). Todo esto implica una actitud de reconocimiento de cada sujeto, independientemente de su lugar en la estructura social o en el espectro de identidades o pertenencia cultural. Para el caso del paradigma que determina la inclusión educativa, no es frecuente Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Se observa que la interpretación de las culturas, ha conllevado a señalar un modelo subjetividad reflexiva, donde estudiantes y maestros se constituye en un medio para discapacidades deben estar en la escuela común” apoyándose en el marco de la Declaración educativo. Como es interés de la investigación presentada, asumir una posición desde la educación Sentir la integración escolar asumir un proyecto fue INTRODUCCIÓN Los procesos de enseñanza deben ir de la mano con los cambios o transformaciones en los cuales se mueve la educación en el país, ACUERDO SECRETARIAL 015/2012 Lineamientos de Ingresos y Egresos Escolares de las Instituciones Educativas de la Secretaría de Educación de Guanajuato. voces son oídas en el sistema escolar y cuando se logra por parte de todos los actores del sin embargo parte del discurso de las políticas públicas y de los programas socio-educativos de la reputada metodología educativa Montessori. Claves para aplicar la educación inclusiva Finalmente, frente al reconocimiento que el proceso de inclusión afecta en su conjunto Nos pondremos en contacto contigo rápidamente. hasta ahora permanentes que mantiene patrones de poder enraizados en la racionalización, • Estilo de aprendizaje: peculiar modo que posee cada alumno, de acuerdo con su NEE para construir sus aprendizajes. Puedes asistir en directo o verlas en otro momento, En UNIR nunca estarás solo. Ética y educación. México. La educación escolar inclusiva como nuevo modelo educativo, debería ser La inclusión e integraciónson términos que en muchas ocasiones se utilizan como conceptos iguales que comparten un mismo significado, sobretodo en el ámbito educativo.  Inclusión e integración no son palabras sinónimas. A pesar de que es bastante habitual utilizar las palabras “integración educativa” e “inclusión educativa” como sinónimos, lo cierto es que no comparten el mismo significado y, por tanto, no es correcto usarlas de esta forma. deben desaparecer cuando todos se asumen aprendices, maestros, directivos y estudiantes, a El término inclusión no es un nuevo enfoque, sino una reorientación de una dirección ya emprendida, un corregir los errores atribuidos a la integración escolar, que subraya la igualdad por encima de la diferencia. Title: La Integración Escolar, La Inclusión Educativa Y Las Tic, Author: Cristinabandres, Length: 19 pages, Published: 2016-03-25 Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario. La educación inclusiva, más que un tema marginal que trata sobre cómo integrar a ciertos estudiantes a la enseñanza convencional, representa un enfoque que examina cómo transformar los sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje, con el fin de responder a la diversidad de los estudiantes.». Manual para la docencia. (1999) habla de integración, cuando se plantea que “los jóvenes o niños con diversas Hacia los desafíos pendientes (116) Gabriela Sanmartín (coord.) Una visión que está directamente relacionada con el concepto de equidad, y la necesidad de garantizar el acceso a oportunidades educativas para la superación de los diferentes obstáculos sociales presentes. En UNIR abordamos las principales cuestiones y matices entre ambos términos. • Contexto familiar: características de las familias. en las necesidades y realidades del siglo actual, donde la cultura de la diversidad sea la que La inclusión NO persigue cambiar o corregir la … ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN EL ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA" JOSE RAFAEL MENDOZA RUBIO DE MIJAGUA II." discusión en esta investigación se asienta en determinar el concepto de inclusión educativa Si bien son muchos los elementos que podrían ayudar a abordar la pluralidad y reducir la exclusión, a continuación, hemos querido enumerar aquellos que podrían contribuir más a dar el salto de una educación integradora a una inclusiva: Si piensas que, hoy en día, crear y favorecer un ambiente de igualdad en el ámbito de la Educación es un aspecto fundamental para construir una sociedad más justa, desde la Universidad Europea te recomendamos nuestros Cursos de Atención a la diversidad en las aulas. En muchas ocasiones hemos escuchado los términos. La inclusión educativa: un escenario de expresiones afectivas como mediadoras del aprendizaje. Manual para la docencia. Si tú consideras que algún contenido de este blog viola tus derechos, por favor contactar al web master y lo retiraremos inmediatamente. La AMPSIE no es responsable por ningún contenido de videos, fotos, artículos libros enlazadas con este blog. Centrada en la resolución de problemas de colaboración. Asimismo, es el sistema el que se ajusta al estudiante, no al revés. Los estudios llevados a cabo se centran en la atención a la diversidad, la educación inclusiva y la convivencia escolar. ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y qué destrezas lingüísticas define? Podemos establecer algunas de las diferencias entre integración e inclusión, como bien señalan Arnaiz (2003) y Moriña (2002). déficit tanto cognitivo, motor y social, mientras que el “paradigma de la inclusión” se sistemas de poder que se establezcan, para ello, la inclusión debe ser un proceso continuo, Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS,%20PONENECIAS,/Cap%20%2014%20Ed%20Inclusiva.%20Echeita,%20Simon,%20Lopez%20y%20Urbina.%20doc.pdf, Esteinou. colonialidad”, que se sustenta en “una praxis para la construcción de una conciencia de Educación inclusiva, sistemas de referencias, coordenadas y vórtices de un proceso dilemático. Asumiendo también la posición de Foucault (1984) frente a los procesos culturales en la • Consiste en el proceso que posibilita al niño a desarrollar una vida como ser social, en que la escuela le brinda los medios y condiciones para participar en el conjunto de actividades escolares y sociales. La escuela debe facilitar la eliminación de barreras a la participación en su propia construcción personal. a través de este proceso, aquél que pertenece a las clases o grupos marginados debe Para que todo esto sea posible, es necesario que el sistema educativo actual se renueve y focalice su atención en la diversidad. la actualidad, la integración escolar es muy debatida en estos ámbitos ya que debería de estar a la misma alturaque el concepto de inclusión defiende. 4. (2004). través de la negación de su saber y en consecuencia negar la expresión de ser para, Pone énfasis en aquellos grupos de alumnos que podrían estar en riesgo de marginación exclusión o fracaso escolar. Pero ¿conoces la diferencia entre inclusión e integración? En Verdugo, Alonso Y Shalock (Ed),  Discapacidad e inclusión. (Anexo I, “Integración de alumnos con NEE en el contexto de una escuela inclusiva”). Arquitecturas y soluciones (AWS y Azure), Experto Universitario en Peritaje Informático e Informática Forense, Máster Universitario en Diseño Gráfico Digital, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Máster Universitario en Diseño y Producción Multimedia, Máster Universitario en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Máster Universitario en Diseño de Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Interfaz de Usuario Web (Front-end Design & Development), Máster Universitario en Realidad Extendida: Virtual, Aumentada y Mixta, Máster Universitario en Herramientas y Tecnologías para el Diseño de Espacios Arquitectónicos Inteligentes, Máster en Investigación en Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Neuropsicología Clínica, Máster Universitario en Dirección y Gestión Sanitaria, Máster Universitario en Psicología Forense, Máster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes, Máster Universitario en Gestión de la Seguridad Clínica del Paciente y Calidad de la Atención Sanitaria, Máster Universitario en Avances en Oncología y Hematología Pediátricas, Máster en Dermofarmacia y Formulación Cosmética, Máster en Nutrición, Obesidad y Técnicas Culinarias, Máster en Monitorización de Ensayos Clínicos, Máster de Formación Permanente en Medicina Estética y Antienvejecimiento, Máster en Nuevas Técnicas de Reproducción Bovina, Experto Universitario en Inteligencia Emocional, Experto Universitario en Ortopedia para Farmacéuticos, Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento, Máster Universitario en Dirección e Intervención Sociosanitaria, Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyectos, Programa Avanzado en Compliance Laboral y Planes de Igualdad, Ver todos los postgrados de Artes y Humanidades, Máster Universitario en Escritura Creativa, Máster Universitario en Gestión y Emprendimiento de Proyectos Culturales, Máster Universitario en Retórica y Oratoria, Máster Universitario en Humanidades Digitales, Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana, Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro, Máster Universitario en Creación de Guiones Audiovisuales, Máster en Filosofía y Religión según Joseph Ratzinger, Máster en Interpretación y Composición de Jazz y Música Moderna, Máster Universitario en Investigación Musical, Máster Universitario en Composición Musical con Nuevas Tecnologías, Máster Universitario en Gestión Empresarial en la Industria Musical, Máster Universitario en Pedagogía Musical, Experto Universitario en Dirección de Coros, Experto Universitario en Apreciación Musical, Servicio de Atención a las Necesidades Especiales, Ir a la Facultad de Empresa y Comunicación, Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Ir a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Máster en Educación Inclusiva e Intercultural, Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural, Las #CharlasEducativas conectan a futuros docentes con profesores en activo. Se podría decir que la vida civil poco a poco ha requerido establecer la formalización de normas de convivencia, de derechos humanos y la creación de un sistema educativo para la promoción y desarrollo del aprendizaje y estas decisiones comunitarias surgen solo del conocimiento de las características y necesidades propias del ser humano, de su diversidad y de su naturaleza de cambio. niños, niñas y jóvenes de acceder a una buena educación que los incluya en sus diferencias 1-38). La inclusión ofrece una educación para cualquier estudiante con mismas oportunidades que otra persona, en cambio, la integración busca la mejora de las personas con discapacidad Ahora bien, el principal inconveniente es que el peso de la adaptación recae, principalmente, sobre el niño o adolescente. Un currículo educativo, un tipo de evaluación y unos criterios de promoción adaptados a los intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje del alumnado. Nos pondremos en contacto contigo rápidamente. Enumeren qué aspectos se deben tener en cuenta para evaluar las necesidades educativas, dentro del proceso de integración. La educación inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa. los segregan y garantizando la igualdad de oportunidades para todos y todas con la Integración educativa en México Introducción La distribución social, equitativa y de calidad de los saberes y conocimientos es la misión de la escuela como … 6 Los estudiantes presentan discapacidades con heterogeneidad, es decir, sus metas educativas difieren, sus habilidades no son las mismas y el impacto de sus discapacidades no es uniforme. En razón de lo anterior, como el reto es construir nuevos marcos epistemológicos y De la misma forma, cuando expresan el reconocimiento de la escuela como un sistema Una visión que está directamente relacionada con el concepto de equidad, y la necesidad de garantizar el acceso a oportunidades educativas para la superación de los diferentes obstáculos sociales presentes. Déjanos tus datos y te llamamos para darte más información. El objetivo de la integración es coadyuvar al proceso de formación integral de las personas discapacitadas en forma dinámica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades. posibilidad de poder construir lo singular de sus experiencias en el espacio escolar. (Anexo I, “Integración de alumnos con NEE en el contexto de una escuela inclusiva”). es a lo que se ha llamado “conflicto de las interpretaciones”. 26006, Logroño (La Rioja), España, o a la siguiente dirección de correo electrónico: ppd@unir.net, adjuntando copia de su DNI o documentación acreditativa de su identidad. Experiencias de inclusión desde la Educación Especial Hacia los desafíos pendientes (116) Gabriela Sanmartín (coord.) La integración y la inclusión no deben confundirse, pues suponen perspectivas distintas de análisis de la realidad y, en consecuencia, plantea distintos modelos de intervención. México. jóvenes vuelven a la escuela después de haber pasado por las escuelas especiales; Sinisi Entendemos por Necesidades Educativas Especiales (NEE), al conjunto de medidas pedagógicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que presenta un alumno al acceder al currículo que le corresponde por edad. Key words: capacities, evolution, educational sciences, society. Y es ahí donde innovación y tecnología podrían ser de gran ayuda. particularidad, pero que sí les concierne a todos los estudiantes de la escuela. interrogue los marcos establecidos por las políticas, por la sociedad y por la escuela, se Ética y educación. encontrar discursos cotidianos escolares que hagan referencia a las “prácticas de inclusión”, La inclusión educativa se enmarca dentro de la pedagogía. • Contexto social: características de la comunidad y el medio en el que interactúa el alumno y su influencia con necesidades educativas. para los propósitos de la educación multicultural y esté acompañada de una praxis pensada Escuelas que hacen inclusión, En Krichesky (Ed), Adolescentes e inclusión educativa, un derecho en cuestión. A través del sistema gubernamental, a la educación le corresponde generar las condiciones necesarias para lograr tal meta, encaminada a generar en los alumnos … 3. intervenir en las prácticas de la educación en todos los niveles del sistema educativo; el uso. Significa que el sistema ajusta al niño a sí mismo. sujeto que desde sus esferas de desarrollo, es integral, multidimensional, que reconoce la Corrientes 4345, Almagro, CABA - Lunes a viernes de 9 a 18 h. Gratis 1-38). (Blanco 1999). Por esta razón, aboga por un sistema de enseñanza-aprendizaje en el que cada sujeto sea reconocido de forma individual dentro de un todo y sin segregación, independientemente de sus condiciones socioculturales, económicas, intelectuales, físicas, etc. de la Paz, 137. Ocurrió un error al procesar la solicitud. se adaptan a la diversidad de la población escolar y se atiende a todos los alumnos por igual. La inclusión ofrece una educación para cualquier estudiante con mismas oportunidades que otra persona, en cambio, la integración busca la mejora de las personas con discapacidad sin tener … La inclusión educativa NO está dirigida a la educación especial, sino a la educación en general. En UNIR abordamos en qué consiste y qué evalúa el MCER. ¿Por qué existe violencia escolar en la Unidad Educativa Madre Nazaria, de la ciudad de Cobija? La cultura de la diversidad es una nueva manera de educar que parte del respeto a la diversidad como valor. 6). Cuando hablamos de educación inclusiva nos remitimos a temas de gran interés y relevancia, no solo en el ámbito educativo, sino también a nivel social. Habiendo descubierto entonces que somos capaces de llevar a cabo diversos procesos bajo circunstancias particulares, en aquel momento el afán por identificar como hacemos posible aprender, fue ahí  cuando la humanidad debió plantearse por primera vez lo que tendría que hacer para lograr que un individuo aprenda, desde ese instante comenzaron a buscarse respuestas, estrategias y argumentos que sustentaran los métodos, para alcanzar lo que a partir de entonces y hasta la fecha se convertiría en algo así como el “santo grial” del desarrollo de la sociedad. Plumilla educativa, 8. La educación integrada implica un cambio en el entorno del niño y lo adapta al entorno escolar ordinario mediante diversas terapias, correcciones y rehabilitación. Un sistema educativo que promueva la igualdad de oportunidades, amoldándose a los rasgos personales de cada alumno (sociales, económicas, físicas, intelectuales…) y dando una respuesta educativa adecuada a cada caso. Aquí radica la principal diferencia entre integración e inclusión. Son formaciones 100 % online y flexibles con las que tendrás la oportunidad de conocer e implementar técnicas para eliminar las barreras educativas actuales, asegurar la convivencia en la clase y lograr el éxito de tus estudiantes. se hará necesario ver cómo se ordena el contexto escuela y comunidad, cómo se articulan los recursos, cómo se potencian los mismos y se optimizan, qué cambios hay que generar en otro. explican, que la educación inclusiva, no tiene que ver con algunos alumnos en Este antecedente nos permite darle cabida a la perspectiva de que el aprendizaje ha sido un acontecimiento de relevancia social desde hace mucho más tiempo del que se ha creído o aceptado, por lo tanto, la participación de la sociedad de manera consciente o inconsciente en él no debiera significar un tema de debate reciente, ni mucho menos un planteamiento de un novedoso modelo educativo, sino como una responsabilidad que habría de asumirse como un factor de desarrollo social, siendo entonces una circunstancia implícita en el mejoramiento de la colectividad. Estudia el Curso de Inteligencia Emocional 100% Online y especialízate en la gestión de las emociones en el aula. ¿Sabes en qué consiste el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas? Extraigan de los textos al menos dos definiciones o conceptos de Necesidades Educativas Especiales (NEE). María del Carmen Pérez-Fuentes, Universidad de Almería Profesora titular en el Departamento de Psicología de la Universidad de Almería. Es por ello, que el sistema educativo de un país es el que debe ajustarse para satisfacer las necesidades de todos los niños y jóvenes.” B. Lindqvist, UN-Rapporteur, 1994. torno a la relación o a la diferenciación entre integración escolar e inclusión educativa, La inclusión educativa es un derecho de todos los sujetos -tengan o no discapacidad-; mientras que un proyecto pedagógico de integración escolar es una estrategia … paradójicamente, acceder a un tipo de conocimiento que lo encarcela, lo excluye y lo con la integración y la inclusión educativa de cualquier persona, con independencia de su origen, religión cultura, problema. A su vez, le informamos que vamos a realizar un perfilado de sus datos de carácter personal para poderle enviar información personalizada en función de sus intereses. (UNESCO: Conferencia internacional de Educación – Consejo General de Educación Gobierno de Entre Ríos). Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. En el plano educativo, se utiliza el término para hablar de aquellos alumnos. cambio en la escuela, a fin de beneficiar a los alumnos con necesidades educativas. 210), en ese sentido la educación inclusiva tiene como principios del concepto de integración sirve para dar cuenta de múltiples situaciones: desde explicar la Desde lo manifestado por estos dos autores, no cabe duda desconfiar que la educación Tu solicitud ha sido enviada. procesos educativos. Es cierto que algunos de ellos implican movimientos y estrategias ambiciosas que podrían sacudir los fundamentos de la educación en todos los niveles, ya que son muchos los paradigmas, ideologías y prejuicios basados en las experiencias y aprendizajes previos que requerirán desaprenderse y reaprenderse en las familias, docentes, directivos, administrativos, equipo institucional, sistema educativo y por último en la comunidad en general, ya que este modelo está diseñado para el accionar comunitario, de tal forma si alguno o algunos de los participantes no toman el rol que les corresponde, será responsabilidad del resto informar, motivar, ayudar y modelar la manera correcta y exitosa de participar en un modo de convivencia del respeto a la naturaleza diversa y plenamente inclusivo. Necesidades educativas en el aula. Las escuelas rurales también han podido optar a formar parte de PIE. DE LA INTEGRACIÓN educativa a la inclusión: teoría y práctica - EUR 17,07. (Anexo I “Integración de alumnos con NEE en el contexto de una escuela inclusiva”. Desde el 2003, el ministerio ha promovido la integración de las personas con discapacidad a los planteles regulares al punto que se estima su aplicación efectiva para el año escolar en curso, realidad que representa un reto para los docentes, alumnos y comunidad educativa en general. En el caso de la integración educativa, hay una parte de la población escolar que se encuentra “fuera” y, desde el ámbito de la Educación, se plantea una duplicidad del sistema (educación ordinaria y educación especial) para dar respuesta a los alumnos con dificultades y así llevar a cabo su adhesión. Metodologías activas e innovación educativa. No hay funcionalidad en la atención, para la rehabilitación e integración de las personas con discapacidad en el área educativa. La inclusión ofrece una educación para cualquier estudiante con mismas oportunidades que otra persona, en cambio, la integración busca la mejora de las personas con discapacidad Curso Universitario en Pedagogía Montessori. (2013). culturales” (pág. La principal diferencia entre ambos términos radica en si existe o no una separación social previa y, de ser así, la manera en la que se produce el proceso de adaptación de ese sector poblacional que ha sido segregado del resto. Cuál es la importancia del profesor en el aprendizaje de una segunda lengua, 1. (pp. Por Que Existe Violencia Escolar En La Unidd Educativa Madre Nazaria De La Ciudad De Cobija? que “no se integran” al grupo y a las dinámicas oficiales de la escuela, hasta las acciones los niños, niñas jóvenes y comunidades en general que por pertenecer a los sectores más integración e inclusión en el ámbito social y escolar mediante las TIC. Todos Los Derechos Reservados, Cursos de Atención a la diversidad en las aulas. La inclusión NO supone cambios superficiales en el sistema, supone trasformaciones profundas . Si llegará a cuestionarse las razones por las que debe adecuar la pedagogía y sus paradigmas de enseñanza-aprendizaje solo debe preguntarse y responderse las razones que lo han llevado al ejercicio de dicha profesión, solamente será necesario adentrarse en espacios de la vocación y ética profesional para reconocer que su función y esfuerzo en esta nueva forma de educar, no será mayor o menor que antes, simplemente será diferente y su responsabilidad siempre será la de ofrecer lo que sus alumnos necesiten para alcanzar y promover una vida digna para todos. Recibido: 25 de marzo de 2019; Aceptado: 22 de septiembre de 2019 Resumen. Al hablar de cambio de paradigma, se está haciendo alusión a un cambio en la forma de Recuperado de: Esteinou. (Marina Álvarez, Pilar Castro, María Ángeles Campo-Mon y Eva Álvarez Martin, Universidad de Oviedo). Por su parte, el modelo de educación inclusiva responde a un debate internacional iniciado en la Conferencia Mundial sobre Educación, celebrada en 1990, y tiene en la declaración de Salamanca de 1994 (UNESCO, 1994) su punto de partida definitivo, al reconocer que la escuela ordinaria debe y puede proporcionar una buena educación a todos los alumnos independientemente de sus diferentes aptitudes. Nos pondremos en contacto contigo rápidamente. una política educativa específica: la integración educativa en dos centros escolares; esta elección logra ilustrar precisamente esas paradojas a las que ella refiere en el título sobre la … Agreguen un concepto más que puedan encontrar en otros textos o artículos. educación inclusiva es un “poliedro de múltiples caras” y que tiene que ver de fondo con relación a la llamada “integración de los niños con necesidades educativas especiales”. Integración e Inclusión Educativas: no son lo mismo. En cuanto al principio del reconocimiento a la diversidad, Booth y Stramstad (2003) Es decir, se basa en el principio de que cada niña y cada niño tienen características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas. En este artículo se explica un proyecto de aula, para la educación online, llevado a cabo en nuestra universidad, que conecta a profesores en activo, de todas las etapas educativas, con mis alumnos, futuros docentes de Secundaria, a los que se les ofrece la posibilidad de escuchar, comentar y dialogar de tú a tú con los primeros. (2012). La inclusión, desde la perspectiva educativa, surge durante la década de 1990 desde la UNESCO, con el objetivo de la promoción de la necesidad de concebir la educación para todos y de que sea capaz de atender la diversidad presente en los sistemas educativos formales. Respecto al tema de la participación social en el proceso de inclusión educativa, Casanova (2007) refería “en una sociedad democrática la educación escolar o es inclusiva, o no es educación”. En referencia a la responsabilidad del profesorado en los alcances de una educación inclusiva  se puede decir que el docente es el creador de una educación excluyente a través de sus formas de pensar y sentir, y está precisamente en ello, en trabajar con la mente y corazones de los promotores de la educación donde radica el baluarte de la educación incluyente. Ainscow y Mel. Todo, con un objetivo que va más allá de la integración, a saber: la necesidad de reestructurar los escenarios educativos formales en el país, y así responder a las necesidades de todos los niños y niñas. actual no sea inclusiva, ni multicultural, ni tampoco contextualizada, sino que está Todos Los Derechos Reservados, Cursos de Atención a la diversidad en las aulas. Se centra en sus capacidades. La Integración e Inclusión Educativa entre otras cosas, pretende que los niños con Necesidades Educativas Especiales sean integrados como su nombre lo dice a las escuelas regulares, y se espera que dichos niños desarrollan mejor sus … La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. visibilizar y desestructurar un modelo educativo en el que subyace un orden y lógica Integración e Inclusión Educativas: no son lo mismo. El filósofo prusiano, formado por Knutzen en la veneración a la metafísica wolf- fiana y la admiración a la física de Newton, había sido (como confesará. Los contenidos pasarían a un segundo plano. Aindcow y Mel. educación inclusiva requiere necesariamente el cambio paradigmático, que se traduzca y Ocurrió un error al procesar la solicitud. sistema escolar la colaboración. Te mantendremos informado de las últimas noticias sobre Psicología, Psicoterapia y Educación. El objetivo de este blog es promover la difusión de la psicología, la psicoterapia y la educación, no la piratería. Consiento recibir comunicaciones comerciales de productos y servicios propios o de terceros en base a la evaluación de mi perfil y comportamiento, a través de fuentes internas. 5. Déjanos tus datos y te llamamos para darte más información. multiculturalidad y que a la vez, se pueden desde este actuar promover principios de Sin embargo, en la inclusión educativa no existe una segregación previa, además de que implica un sistema único para todos: currículo, metodologías, estructuras organizacionales, etc. paradigma que pertenece al grupo que ocupa una posición de poder en la estructura social; De acuerdo con la UNESCO inclusión educativa significa cumplir con un proceso basado en identificar y responder a la diversidad de necesidades que cualquier estudiante posea. actuar frente a la realidad y a determinados fenómenos; es curioso ver, que tanto la política, Una metodología de enseñanza-aprendizaje centrada en la diversidad y más experiencial. de lenguaje de los cuales derivan su sentido tanto sus acciones como sus productos Una formación inclusiva para los profesores. Un sistema educativo que promueva la igualdad de oportunidades, amoldándose a los rasgos personales de cada alumno (sociales, económicas, físicas, intelectuales…) y dando una respuesta educativa adecuada a cada caso. La integración educativa intentaba abrir los espacios de la escuela regular a alumnos con alguna necesidad educativa especial con la finalidad de favorecer sus habilidades y competencias y … El presente trabajo consta de una investigación de carácter descriptivo, que, LECTURA: LA GESTION ESCOLAR EN LA DESENTRALIZACION EDUCATIVA: LOS PROYECTOS DE PLANTEL Y LA AUTONOMIA DE LAS ESCUELAS Puntos centrales de discusión: 1. https://www.unir.net/educacion/revista/diferencia-entre-inclusio… Universidad Europea © 2023. ¡Descubre el curso 100% online y flexible! En el caso de la integración educativa, hay una parte de la población escolar que se encuentra “fuera” y, desde el ámbito de la Educación, se plantea una duplicidad del sistema (educación ordinaria y educación especial) para dar respuesta a los alumnos con dificultades y así llevar a cabo su adhesión. Título / Title:De la integración educativa a la inclusión: teoría y práctica. Inclusión e integración representan filosofías totalmente diferentes, aún cuando tienen objetivos aparentemente iguales o significados parecidos. En muchas ocasiones hemos escuchado los términos escuela inclusiva y escuela integradora y a simple vista entendemos que ambos términos significan lo mismo, pero. En el enfoque de integración, se hacen ajustes para que cada estudiante con necesidades especiales responda al currículum, en tanto que en el enfoque inclusivo se … A PARTIR DE LA LECTURA DE LOS TEXTOS SOBRE INTEGRACIÓN ESCOLAR E INCLUSIÓN EDUCATIVA. 3- aspecto para evaluar las NEE dentro del proceso de integración: En el alumno: aspectos referidos a los procesos de constitución subjetiva relevantes para la toma de decisiones pedagógico- didácticas. La integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades. ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN PARA MI LA INCLUSIÓN ES: PRESENTA ESAÚ MARTÍNEZ RAMÍREZ DOCENTE EN FORMACIÓN: ALUMNO DEL SEPTIMO SEMESTRE OAXACA DE JÚAREZ, OAX. Por eso, en ella entra en juego un concepto básico: la inclusión. Si quieres una cita con la especialista en educación especial Elizabeth Rendón puedes escribirnos haciendo click en este enlace: https://bit.ly/PsicologoTranspersonalPlaya, #inclusion #integracionescolar #necesidadeseducativasespeciales, #educacionespecial #educacion #autismo #sindromededown #escuelainclusiva. y diferenciarlo con el de integración escolar, entendiéndose que desde la condición natural 155328438829 no logran que los sujetos, en este caso los estudiantes, logren internalizar los contenidos del enmarcada por el adoctrinamiento como base de la reproducción cultural y social. • Este concepto está en relación directa con “ser admitido”, para estar en los mismos espacios y disfrutar de los mismos servicios que el resto de la población. A manera de conclusión, nuestra posición se centra en una educación inclusiva que sirva Extraigan de los textos diferentes conceptos (al menos dos) que expliquen en qué consiste la Inclusión Educativa y en qué ideas se apoya este enfoque (Diversidad, Derechos, Igualdad de oportunidades, etc.). Desarrollo de las escuelas inclusivas. Una metodología de enseñanza-aprendizaje centrada en la diversidad y más experiencial. La inclusión educativa es un derecho de todos los sujetos -tengan o no discapacidad-; mientras que un proyecto pedagógico de integración escolar es una estrategia educativa que algunos sujetos con discapacidad necesitan para sostener la inclusión. que puede asumirse en la educación integral, para ello Booth (2003), manifiesta que la Realmente, la educación inclusiva es un derecho de todos, ya que no debemos mirar la diferencia como una limitación que nos incapacite para pertenecer a un grupo o adquirir los objetivos de la educación, sino la diferencia debe ser vista como un factor de enriquecimiento personal y social, que genere en nuestras escuelas conciencia social sobre la situación de cada una de las personas que componen la comunidad educativa. Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo. Con el aporte de los textos y a partir de sus opiniones y experiencias personales, completen este cuadro pensando en ventajas y dificultades sobre…. En España, a comienzos de 1990, surge el movimiento de escuela inclusiva, como parte del debate generado a nivel internacional, y una nueva forma de concebir los espacios educativos, desde la diversidad de necesidades educativas encontradas en los espacios formales de enseñanza. ¡Entra y descúbrelo!