inteligencia emocional en adultos jóvenes

WebEl objetivo de la investigación fue comparar la inteligencia emocional en tres etapas de desarrollo, considerando el sexo y si realizan o no actividad física. (2001). . ¿Qué emoción o sentimiento te dominaría ante situaciones como la que se analiza? En general, se debeseñalar que la inteligencia emocional constituye un área prioritaria en el desarrollo social de cualquier persona, y en el caso de los miembros del MININT lo es aún más. Goleman, D. (1998). El diagnóstico inicial demostró que en los oficiales alumnos existía incomprensión del comportamiento que deben asumir ante una u otra situación problémica; existía predominio de desmotivación y subvaloraciones de la importancia de asignaturas tales como: Psicología de la Personalidad, Entrenamiento Psicológico con Fines Operativos, y otras afines a la especialidad, reacciones exageradas a situaciones, pobre trabajo de inteligencia (análisis, síntesis, razonamientos, abstracciones, etc. ️ La importancia del feedback. Inteligencia emocional en alumnado de formación profesional. Esto igualmente compete al manejo de las subáreas a un nivel promedio y con índices de mayor control respecto al manejo de estrés. Inteligencia emocional como elemento clave en la labor docente. Revista Iberoamericana de Educación, 34(3), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie3334005, Extremera Pacheco, N., Rey Peña, L., & Pena Garrido, M. (2016). Psicothema, 4(20), 616-622. Diferencias en función al curso, del género y de la edad. Según el modelo de Inteligencia emocional de Mayer, Salovey y Caruso (2004), el ser humano tiene 4 habilidades básicas: Regular las emociones propias y de los demás. Identificar el nivel de estado de impresión positiva en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. Se puede inferir que ambos sexos en cuestión de su inteligencia emocional frente al COVID-19 han mantenido un desarrollo promedio, ambos teniendo una particular elevación en la capacidad de manejo de estrés. Los datos se procesaron a través del SPSS versión 25. Intelligence, 27(4), 267-298. https://doi.org/fmthwt, Petrides, K.V. Reconocimiento de emociones ajenas (o empatía): es la habilidad para conocer y entender las emociones de los demás. Se utilizó el software Automotivación: es un concepto que designa el proceso que causa la conducta. Revista Padres y Maestros, 368. Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. C.A.B.A. Ciudad de México, México: McGraw-Hill. Faísca, Revista de altas capacidades, 15(17), 2-17. Web(2020) realizaron un trabajo de investigación con el principal objetivo de explicar algunos de los niveles de inteligencia emocional en los jóvenes, esta prueba se le realizó a 126 personas que están dentro del rango 19 años del CFDI en el distrito San Miguel … Potenciar la inteligencia emocional en jóvenes pertenecientes a la Policía Nacional Revolucionaria, Enhance emotional intelligence in young people belonging to the National Revolutionary Police, Instituto de Información Científica y Tecnológica. Recuperado de https://bit.ly/3HNCkLS. Otro de los conceptos clave para el análisis es el ' distrés psicológico ', es decir, los «altos niveles de malestar, caracterizados por síntomas de estrés, ansiedad y/o depresión», según explica la investigadora Christiane Arrivillaga , coautora de este estudio junto a Natalio Extremera y Lourdes Rey. 2019) indicaque la inteligencia emocional es una habilidad del ser humano que facilita dominar, percibir y decidir sobre sus emociones y de las personas que le rodean, de ahí la importancia de conocerla. <> Se trata, de una metodología abierta que podrá ir variando en función de las necesidades que se muestren a lo largo del desarrollo de la investigación. Se muestra que un 45% se muestra afectado emocionalmente a un nivel moderado, seguido por un 22% que considera estar bastantemente afectado, un 16% que se percibe totalmente afectado emocionalmente, 10% que no tiene un impacto emocional como tal y por último un 7% que se percibe ligeramente afectado emocionalmente por COVID-19. muestra total (N=176) se subdividió en dos grupos según estén o no insertos en el mercado de Inteligencia Emocional y de Bienestar Psicológico en adultos jóvenes de 25 a 30 años según Universidad ?Camilo José Cela?. La tolerancia y la frustración, el manejo de la ira, la capacidad para retrasar gratificaciones, las habilidades de afrontamiento en situaciones de riesgo y el desarrollo de la empatía. generalizados a la población, pueden delinearse las siguientes conclusiones. «La inteligencia emocional es un recurso que se puede entrenar, por lo que implementar programas de prevención que enseñen a los adolescentes sobre sus emociones y cómo manejarlas puede ser una estrategia efectiva para ayudarles a afrontar mejor las situaciones negativas de su vida y, específicamente, a no desarrollar un uso problemático del 'smartphone'», concluye la investigadora. Samplepara el cálculo de la muestra a partir de una población de 45 personas utilizando un nivel de confianza del 95% resultado una muestra de 40, de ellos (34 hombres y 6 mujeres). Supone la capacidad de ponerse en el lugar del otro, es captar la emoción que vive la otra persona, a través de gestos, de su expresión corporal y de lo que dice, así como compartir esa emoción. Para la recolección de los datos se administró: la Escala de Metaconocimiento sobre Estados Qué ironía. En tercer lugar, a raíz del análisis particular y 7 0 obj This item is licensed under a Creative Commons License. Observación: se realizaron observacionesa las diferentes actividades en que los oficiales alumnos participaron con el objetivo de conocer el comportamiento de los indicadores que incluye las cinco dimensiones de la inteligencia emocional, la observación estuvo presente en todos los momentos de la investigación. Bar-On, R. (2000). Márquez-González, M., Fernández de Troconiz, M. I., Montorio Cerrato, I., & Lozada Baltar, A. Ruiz & Carranza, 2018). ���Ͼ��ky:�~`�>�P��ϸP�H�$��v_�Ĭ��{�?�`��9T��5g�� 0E��]f��{�&��H�X��)RC�8�3Q]�P1��Nt��6��z��^��>Lu��c7M��^8-�چLu�Ǆ��GeV�e�Y�eL�f�+E녾��%r�T�"��ș>Q�g}\^��J\�_��F8��5�خ�t� ,@o �j��l�I�q�G�|�b8�q� �&a~�"N��g��V�C1��x/��v}0}�t)[��e�"�\�L��9��5t��٣]с�t?�֟�ȉv�� Estrada, L. E. (2018). A nivel general la muestra femenina evaluada muestra un nivel promedio en cuanto a su coeficiente emocional total, intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, ánimo general e impresión positiva. Adicionalmente es necesario conocer si el sujeto tiene contacto en su medio próximo con sujetos diagnosticados con COVID-19 o si ha padecido de dicha enfermedad. Las temáticas del Sistema de Talleres, se elaboraron apoyados en el libro ?La Práctica de la Inteligencia Emocional? 2 0 obj Taller IV: La flexibilidad: aprendiendo del estrés. administraron de manera online vía link, mediante la herramienta Google Forms. Barcelona, España:Editorial Kairós. Web2.4 INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS MAYORES .....29 INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS MAYORES.....30 CAPÍTULO 3. Investigadores de la Universidad de Málaga (UMA) han llevado a cabo un estudio sobre la relación entre el 'distrés psicológico' y la adicción al móvil en adolescentes , y han llegado a la conclusión de cómo la inteligencia emocional se convierte en un factor protector los jóvenes que sufren ansiedad, depresión o estrés. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 63-93. Estrada, L. E. (2018). El procesamiento de la información coleccionada durante el transcurso de la investigación, se realizó utilizando estadística descriptiva y cuantitativa. laboral” como variable, resulta significativa. WebEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general comprender la relación existente entre la inteligencia vial e inteligencia emocional en adultos jóvenes … Constituye un proceso de aprendizaje en grupo, socialmente activo. Supone la capacidad para comunicar, establecer vínculos afectivos, tener una imagen social aceptada e ir más allá del marco familiar. h�bbd```b``��l0� o��@��t%�ʹH�/�b`bd��2��Y�'� }W, Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB), Universidad Autónoma del Estado de México, Jóvenes, adultos, adultos mayores, inteligencia emocional, mujeres, hombres, Revistas Académicas de la Universidad de Chile, https://doi.org/10.5354/0719-0581.2022.54293, https://doi.org/10.14422/pym.i368.y2016.011, https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14887. El presente trabajo abordó el tema de la inteligencia emocional, el objetivo fue diseñar un sistema de talleres que respondiera a la necesidad socio profesional de formar un policía con una inteligencia emocional acorde no solo a las necesidades sociales y morales de su época, sino por constituir esta un recurso básico e imprescindible para el ejercicio de la profesión de los miembros del Ministerio del Interior, para ello se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental, aplicando como pretest y postest una ?Escala de Inteligencia Emocional? Goleman, D. (2011). ️ Los cambios pueden ser lento pero no por eso menos efectivos. Recuperado de https://bit.ly/3WsFtEM. <> El tiempo de duración es de 70 a 80 minutos. stream Ver en Amazon. Todos los estadísticos se calcularon mediante el Pontificia Universidad Católica Argentina, 2021. Ya desde 1920, ciertos autores vienen reclamando la … (2018). La inteligencia emocional de los adolescentes talentosos. Universidad Autónoma del Estado de México, México. Educación XXI, 10(1) 61-82. https://doi.org/10.5944/educxx1.1.10.297, Domínguez Alonso, J., Nieto Campos, B., & Portela Pino, I. 8 <> Inteligencia emocional, género y clima familiar en adolescentes peruanos. Trabajando con una muestra de 129 individuos a los cuales se les aplicó el Inventario De Inteligencia Emocional Baron-ICE. Algunos trabajos han analizado las diferencias evolutivas en IE o las características de la misma en la vejez. La investigación se centra en aportar evidencias sobre el papel que desempeñan los recursos psicológicos positivos en el bienestar. La Inteligencia Emocional juega un papel importante en el desarrollo como personas, ya que con ella se tienen las habilidades para llevar el adecuado manejo de la vida y las relaciones interpersonales, donde el autoconocimiento es una de las claves para poder entender los estados de ánimo propios y también de los demás conociendo su desempeño de acuerdo a la comunicación, cultura contexto social entre otros que tienen influencia en su IE. Palabras clave: inteligencia emocional, policía nacional revolucionaria, jóvenes, sistema de talleres. Las competencias emocionales. Indicaciones Generales Metodológicas y de Organización de los Talleres: Los talleres tuvieron lugar en el Centro de Instrucción ?Jesús Cejas Arias? Se muestra que el coeficiente emocional en mujeres tiende a estar en bien y promedio. Los participantes fueron 325 jóvenes entre 18 y 25 años de edad (214 mujeres y 111 hombres); 303 adultos entre 30 y 59 años (187 mujeres y 116 hombres); y 299 adultos mayores con 65 años o más (173 mujeres y 126 hombres). Figura 5), los participantes muestran respuestas más sociables en el postest, han mejorado su capacidad de ver en los demás lo que esperan de uno mismo, en rectificar ante equivocaciones, lo que les puede ayudar a ser más asertivos y evitar abuso de poder; y una mayor predisposición a comunicar a los demás cómo se sienten y también han adquirido elementos socioeducativos en favor del diálogo y la escucha activa, así como de actitudes de empatía, calma y resolución de conflictos para intervenir, por ejemplo, ante una pelea entre otras personas ( Posibilita la reflexión grupal sobre el o los problemas profesionales relacionada con la inteligencia emocional y con ello a la interpretación colectiva. Universidad Técnica de Ambato. (2000). Inteligencia emocional como elemento clave en la labor docente. ��8��(fzH��TV�(��h�J-�UԷېa��s}�*��+{�]�W*��{Ӌ3RO�ܱԝMZ��i%x��˖�� \��B�q2�BD��v�:+�0�ƪ�!�e�yDF& ��,��f� {�r��ot�v�m_�tpQ�,.�|��+8C�b�U6� y6ޞ�4^ܣ En cuanto a los factores … Inteligencia emocional en personas reclusas con discapacidad intelectual.Emotional intelligence of people with intellectual disabilities currently in prison.Siglo Cero, 50(1), 7-25. El resultado mostró mejoras en las cinco dimensiones de la inteligencia emocional trabajadas (autoconciencia, autocontrol, autoestima, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales), pudiéndose observar un aumento de la empatía y de las conductas asertivas, un mayor autodominio y manejo de sus sentimientos y emociones, así como de su motivación intrínseca. Emotional Intelligence plays an important role in the development as people, since with it they have the skills to carry out the proper management of life and interpersonal relationships, where self-knowledge is one of the keys to being able to understand one's moods. Figura 3). Educadores de corazón. Abstract: Recomendación promover la autorregulación emocional y expresión de las emociones. %PDF-1.6 %�� }Zvb��T�C�,[��>$2�9�X�T��V�p}��VS`�{7A`�Ӽ3� ՜��;��w*9"a��?o;��^dD��ADqR��,��q�t��k8�d Recuperado dehttps://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero2019501725/20190, Martínez, A., Piqueras, J. La importancia de desarrollar inteligencia emocional en el profesorado. Navarro, Latorre y Ros (2009), encontraron diferencias significativas a favor del grupo de mayores, en comparación con adultos jóvenes, en los factores claridad y regulación emocional. Webconcluyó que la inteligencia emocional de los jóvenes es distorsionada y a su vez disonante cognitivamente, sin lugar a duda es un eje principal en el fortalecimiento de … Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. Estrategias emocionales para la rehabilitación de adicciones(Tesis para obtener el grado de Maestro en Desarrollo Humano). Pellegrini 3314 (S2002QEO). resultados obtenidos muestran a la adultez como etapa del ciclo vital que conlleva como logro Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. Bar-On, R. (2000). 1998) y son los siguientes: Taller II: Una forma distinta de ser inteligente. Se puede observar que un 73% de sujetos no tiene interacción con personas cercanas que padecen de COVID-19 y un 27% que sí tiene interacción o conoce personas cercanas con dicho diagnóstico. Moysén Chimal, A., Villaveces López, M. C., Estrada Laredo, E., Balcázar Nava, P., & Gurrola Peña, G. M. (2022). WebINTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADULTOS JÓVENES 7 Objetivos Objetivo General Evaluar la inteligencia emocional en los adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y … The Handbook of Emotional Intelligence. La inteligencia … Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13877. Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (Statistical Package for Social Sciences - SPSS) Los resultados muestran que los docentes de mayor edad presentan, en promedio, mayor inteligencia emocional que los docentes más jóvenes. �8��_7L��9�5�Zz�|D~u+��DzE��kP ��R�?Y�mm��" A partir de las últimas décadas del siglo pasado, el término: inteligencia emocional, es utilizado por diversos autores y estudiosos de la psicología, no obstante, los trabajos más destacados y más citadosdel tema son ?La teoría de las inteligencias múltiples? El resultado promedio que predomina en la población femenina refleja una conexión estable con el propio ser, más no está de más sugerir un trabajo de introspección para lograr conectar con su consciencia y así reflexionar y lograr calmarse ante cualquier situación. <>/Metadata 1175 0 R/ViewerPreferences 1176 0 R>> <> Facultad de Educación. WebRelación entre inteligencia emocional e inteligencia vial en los adultos jóvenes involucrados en siniestros viales en Yopal-Casanare Mayra Alejandra García Torres Luzney Lavado Naranjo Silvia Juliana Suarez Pachón Trabajo de Grado para optar al título de Psicólogo Asesor: Ps. Inteligencia emocional de adultos jóvenes durante la pandemia COVID-19, Determinar el cociente emocional total en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. Revista Electrónica de Investigación en Psicología Educativa, 6(2),455-474. endobj Factores determinantes para un buen profesional como la autoconciencia, autoestima, autocontrol, empatía, dedicación, integridad, habilidad para comunicar, pericia para iniciar y aceptar cambios, entre otros forman parte de la inteligencia emocional. 3 0 obj Se muestra que el conocimiento intrapersonal en hombres se encuentra en promedio, la mitad se encuentra entre muy bien y bien mientras que la minoría se encuentra en necesita mejorar y bajo. <> Paraná, con edades comprendidas entre 25 y 30 años, y una edad media de 26 años. �p��v�=Ĳ3��F��B��c�aNS��V��@��b��-�b�l��C��=/�֩��}��la��"��}�Z):��/�M�1/B�7sw�F En la actualidad, es cada vez más visible en las personas, la necesidad de experimentar emociones y sensaciones placenteras desde un sentido de urgencia e inmediatez, en donde la tolerancia, el esfuerzo y la dedicación van perdiendo valor para la sociedad ( Recuperado de https://bit.ly/3FJ9byH, Bisquerra Alzina, R. (2003). Se empleó un diseño de campo, de corte transversal, desde un nivel Hipotético- deductivo: hizo posible el estudio de la inteligencia emocional, al permitir transitar de lo general a lo particular, y viceversa, además de arribar a conclusiones acerca del comportamiento del estado actual del objeto, establecer regularidades y elaborar un sistema de talleres en función de las necesidades detectadas. Educación XXI, 25(1), 335-355. https://doi.org/10.5944/educxx1.30413. <> Webcon la inteligencia emocional en la vejez. La inteligencia emocional en los adolescentes les permite comprender mejor los sentimientos propios y ajenos y saber cómo actuar ante ellos. Taller V: La atención: nuestro don más preciado, Taller VII: Una adecuada valoración de sí mismo, Taller VIII: Nuestras fortalezas y nuestras debilidades. 125-154). El objetivo de la investigación fue comparar la inteligencia emocional en tres etapas de desarrollo, considerando el sexo y si realizan o no actividad física. Universidad Señor de Sipán, Escuela Académico Profesional de Psicología, Distrito Pimentel, Perú. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?432. Estatuas emocionales. estudian y no trabajan (N=50). Revista Colombiana de Psicología, 27(1), 71-84. https://doi.org/10.15446/rcp.v27n1.62705, Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). endobj 1 0 obj stream Inventario de Inteligencia Emocional BarOn versión de60 ítems, Adaptado por: Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares Del Aguila, GUISELA CAROLINA IRAHETA GALICIA - 2003013, 24 Hombres y 24 mujeres en edades comprendidas entre 20 a 40 años de edad de la ciudad de Guatemala, © 2021 Genially. Se pretendió conseguir los objetivos mediante la realización de actividades colaborativas, de participación activa, en las que todos se involucraron en mayor o menor medida, pues las habilidades utilizadas para realizar las actividades diseñadas ya se consideraban en sí mismas aprendizajes de habilidades sociales. WebEn la Tabla 7, se presenta la comparación de los puntajes obtenidos en Inteligencia Emocional, según la edad de los docentes. Establecer las diferencias en puntajes de coeficiente emocional por sexo en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. (2022). perseguidos fueron cuatro: identificar los niveles de inteligencia emocional que poseen; describir constructo Inteligencia Emocional – es la única dimensión que no correlaciona <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. (2008). Se muestra un declive del sentimiento de des-ánimo en los sujetos de la muestra, así como una disminución en los sentimientos de timidez, también se observa un aumento de la seguridad en uno mismo con respecto al futuro y de motivación ( Emotional intelligence. 9 0 obj Emotion, 1(3), 232-242. https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Experiencia y regulación emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: análisis comparativo en tres grupos de edad. Recomendación promover técnicas de relajación, así como manejo de estrés. De la comparación de los puntajes de IE y BP en función de grupos con y sin inserción Validity and reliability of the Spanish modified version of the Trait Meta-Mood Scale. El género endobj Para Goleman ( González et al., 2019), la que también utilizó esta escala en un estudio con la población reclusa. La inteligencia emocional puede comprenderse mejor echando un vistazo al sustrato biológico de nuestro cerebro. Podemos observar que el cerebro emocional se desarrolló millones de años antes de que, a partir del mismo, surgiera el neocórtex o cerebro racional. Boletín de Psicología, 103, 75-79. Ciudad de México, México: Vergara. endobj Bernarás, E., Garaigordobil, M., & De las Cuevas, C. (2011). Figura 1se muestra mejoras significativas en todos los ítems, algo importante en un policía es el poder de tomar decisiones, lo que mejoró considerablemente, se constató mayor aceptación de sus propias limitaciones, aumento de la empatía; además, se ha reducido el miedo a los cambios. Inteligencia emocional y rasgos de personalidad. a nivel global de los constructos IE y BP. (p. 43). adaptada a las necesidades que desde el punto de vista profesional requieren y necesitan las personas para la cual está diseñada, se concibió el desarrollo de diez talleres de intervención directa que, a lo largo de dos meses y medio con una metodología expositiva-participativa, los que buscaban una mejora cognitiva, personal y social en un colectivo de marcada lasitud. WebInteligencia Emocional en Jóvenes y Adolescentes Españoles y Peruanos: variables psicológicas y educativas Emotional Intelligence in Spanish and Peruvian youth and adolescents: psychological and educational variables Tesis Doctoral Presentada por Milagros Trigoso Rubio Dirigida por Dr. Jesús Nicasio García Sánchez Y Dra. ֔@η��[��;M��X��x��1A9|�fEӓ�o��1��C� 8( Keywords: emotional intelligence, revolutionary national police, young boys. WebMejores dinámicas y juegos de inteligencia emocional en niños, jóvenes y adultos Juega para que tus emociones no jueguen contigo. 8 0 obj Para ello, se ha contado con una muestra de 1882 adolescentes con edades entre 12 y 19 años (54% chicas y 46% chicos) de la provincia de Málaga. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey. La participación fue voluntaria. Emotional Intelligence: Theory Findings and Implications. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(2), 861-890. Recuperado de https://bit.ly/3HNCkLS. La práctica de la inteligencia emocional (versión en español). De acuerdo con los resultados las mujeres poseen mayor atención y reparación a sus emociones. Webel presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general comprender la relación existente entre la inteligencia vial e inteligencia emocional en adultos jóvenes involucrados en siniestros viales en yopal casanare, por lo que se desarrolló una metodología de carácter cualitativo, con un diseño de investigación de tipo … Figura 4). 65-72. https://doi.org/10.14422/pym.i368.y2016.011, Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., & Ramos, N. (2004). Un afiche investigativo sobre la IE en adultos jóvenes entre 20 y 40 años durante la pandemia COVID-19 y los hallazgos más relevantes. In R. Bar-On & J. D. A. Parker, (Eds. Métodos teóricos:Estos fueron usados fundamentalmente en la fase de elaboración teórica, para la interpretación de datos empíricos, y en la elaboración del Sistema de Talleres. Por ende, una intervención a favor de la inteligencia emocional y de las respuestas asertivas conllevará necesariamente a cambios positivos en la conducta y en la calidad de vida de las personas que participan en esta investigación. constructos Inteligencia Emocional y Bienestar Psicológico están estrechamente relacionados. Por otra parte, tanto hombres como mujeres poseen más desarrollada la capacidad de manejo de estrés a un nivel por arriba del promedio. x��]�n�8��;�(`E��@:�f��E�Cc��x�XY��>��EJ��%��t7�X�,}E�b��ꓳ�j�m:[��ӓ��j:��!_O>��Uy��b��/O�+8tY��b9��4�9e$#��9#��?��ч�㣓KJ(M3A��Q��P"�H�!��Z�3��w?��ޓܺo��ׄ�~#W�]�;��h'h��t�V8�/Ύ�h�fLnRfP�!�� 9��0]��t��G��c��%I�8��2��'6EfJ��$:3�iv��h̒��h̓�鰇�D�EJu�w/EQt� ��r_W�H'nonOˤD��+�R�e{C��>p�Rj�P��\m�� +J�IO�: ��ߋnqYO y@��di�1�e��p8@% ��qr5��q($9(�;��+�Ɩ(D)��D��u�4�q��q��#�穊po�R{�^Z��)�绩�_`ʧ��J��bU��ߑ��K��#��p��z瑖g��1ѻ��:��ߏ�h��L;%|S!�o/��y%�vV1ߕ�Rb0!i�. (p.11). El análisis de los datos se efectuó en dos direcciones: por un lado, el análisis de la muestra Sánchez Núñez, M. T., Fernández-Berrocal, P., Montañés Rodríguez, J., & Latorre Postigo, J. M. (2008). En tirillas de papel se hace llegar a todos los participantes las palabras claves para el análisis de las mismas. Se llevó a cabo un diseño no experimental transversal. Permite profundizar, ampliar y consolidar aquellos aspectos deficitarios que afloraron durante el taller. Predictores de la felicidad y la inteligencia emocional en la educación secundaria. (2022). Por otra parte, la mayoría de la población que corresponde a un 92% no ha tenido el diagnóstico de COVID-19, no obstante, un 8% de sujetos sí ha padecido de la enfermedad en cuestión. stream <>/Metadata 903 0 R/ViewerPreferences 904 0 R>> de Pinar del Río. Bienestar psicológico antes y después de un programa de competencias emocionales en estudiantes universitarios (Tesis de doctorado). global de los constructos IE y BP resulta positiva en ambos grupos, pero solo es significativa propuesta: a mayor nivel de inteligencia emocional mayor nivel de bienestar psicológico en predominante de Inteligencia Emocional saludable y un Nivel Promedio de BP. de Gardner (1983) y ?La inteligencia Emocional?, de Daniel Goleman en (1995). positiva y significativa estadísticamente. Ruiz, P., & Carranza, R. (2018). 1.5. Opinión La inteligencia emocional en la adultez es de vital importancia por lo cual se debe de investigar y evaluar debido a que es necesario tratar de comprender el sentir de estas personas mayores, más aún si estas están pasando por alguna enfermedad y no encuentran la manera de expresarse. I Etapa:Creación del clima apropiado: ello tendrá lugar en el comienzo del taller, se emplea una actividad de animación, a través de diferentes vías: Saludo simbólico de los miembros del grupo, un cuento breve, la proyección de un video, una canción, una décima, entre otras. La inteligencia emocional. Recomendación trabajar el pensamiento flexible para poder adaptarse a situaciones situaciones de vida. Villagrán, 2018). Javier Darío Cucunubo Santos La importancia de desarrollar inteligencia emocional en el profesorado. Emotional attention, clarity and repair: Exploring emotional intelligence using the Trail Meta Mood Scale. Educadores de corazón. 3 0 obj De este modo, los resultados del estudio sugieren que los adolescentes con un nivel alto de inteligencia emocional que sufren ansiedad, depresión o estrés y tienden a la rumiación como forma de afrontar estos sentimientos, no suelen utilizar el móvil de manera problemática. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). Zapata, B. A continuación, se empieza el debate, guiado por el siguiente sistema de preguntas. En el nuevo siglo, no se puede hablar de fortalecer los músculos sin enfatizar los poderes del cerebro y del corazón, es de inteligencia emocional que se habla, la misión es que un policía debe estar en condiciones de auto-educarse, auto-controlarse y vigilarse a sí mismo antes de vigilar a los demás, esto implica la formación del carácter y una vida virtuosa. 10 0 obj En primer lugar, los Los hombres que participaron en dicho estudio, en la escala de estado de animo reflejan una forma bastante estable de estar y permanecer en su vida emocional, esto representa el humor o tono sentimental, agradable o desagradable, que acompaña a una idea o situación y se mantiene por algún tiempo. Educación emocional y competencias básicas para la vida. It will be validated, not only with the Public Order Agents, but also with the students attending the Subsidiary of the Ministry of Interior in Pinar del Río, corroborating its automation through the affected results, affected the educators expand their knowledge theoretical and providing a support material for other activities aimed at this end. Este último autor, como se citó en Gabel (2005) y referenciado por Zapata, ( Relaciones interpersonales (o habilidades sociales): son herramientas que permiten establecer buenas relaciones con los demás y desenvolverte socialmente. 1 0 obj R��)�t��D��b��7�R�;Zx;{�"%c�O��;ѻ��Z5��՜23G1��J�x�@��X��Y�,7A��Lu��L)�}�P>�D0+�Z��&�=\�,� ��x��ϡzj6��j��qa��3�1�4��Rx��iw��V��H�~ Mk�Ԟ��)dY7@-j��;Ȑ)7�Ge�x�{�#��a��]�>��b�f��S��j�p�t�9{��h�a�ƛ��h�|��\�ß-HCp��+��f�灗q�8n5��P��Q}��uL,l8>.�xC�.⃉�l"��5e�dL�Ȼ��.ƛ� �i��i34|��±��CI�R�I��v[6��jV�T��y�/��.��y�.5.� Para conseguir un envejecimiento armónico es necesario aceptar … European Journal of Personality, 15(6), 425-448. https://doi.org/10.1002/per.416, Pulido Acosta, F. & Herrera Clavero, F. (2018). ¿Con cuáles de los aspectos señalados estás de acuerdo y con cuáles discrepa?. Inteligencia Emocional y Bienestar Psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos. El uso problemático del móvil , que incluye comportamientos adictivos, antisociales o peligrosos, ha sido reconocido como un problema de salud pública especialmente frecuente entre la población adolescente (entre el 10% y el 30%), según un informe emitido por la Organización Mundial de la Salud (OMS). 3;��]��bRkO��C��r��n�c��>8L��u��غcH�f�� T�4�m�$ğ4�C�5Ƨ��@�%�}�gY��jlK-x��F��S��7�{�:xK��tUfF՛�>�{�h�s�d��iO�#W7�l�y��/'b>�x��'�8bm��Գ�Z�̨5�J�� %'0��w׊}$-{-��̈�0��ѿ��6O�T��CШ��aE�5-Tx�A3�?��W#�%��ٔ�Ʉ5��;��iFӴ}��'LZ��"n��L��pS�� w�^8Ť��m3�|�L(��E��y��2�r��b�5�m�� idG��j:��y��V*��s��*�c�n� NG�q�]�l��P蚪N��t�y Villagrán, L. A. (N=126), de los cuales un 39% únicamente trabaja, mientras que un 61% trabaja y también Igualmente puede inferirse que es la capacidad que los ha permitido afrontar la cantidad de estímulos varios del contexto actual. Se logró validar el mismo, no solo con los Agentes del Orden Público, sino además con los alumnos que asisten a la Filial del Ministerio del Interior en Pinar del Río, se corroboró su efectividad a través de los resultados obtenidos, y permitió a los educadores ampliar sus conocimientos teóricos, además les proporcionó un material de apoyo para otras actividades encaminadas a este fin. 2011) la inteligencia emocional abarca las siguientes dimensiones: Autoconocimiento emocional (o conciencia emocional): se refiere al conocimiento de las emociones propias y el modo en que te afectan. en los puntajes obtenidos en las escalas de Metaconocimiento sobre Estados Emocionales y de WebLa Inteligencia Emocional juega un papel importante en el desarrollo como personas, ya que con ella se tienen las habilidades para llevar el adecuado manejo de la vida y las … endstream endobj startxref Webde los jóvenes y adultos tiene una inteligencia emocional alta, según los resultados arrojados por la encuesta y 39% cuentan con una inteligencia emocional media, se … endobj Washington, District of Columbia: American Psychological Association. La mayoría de los sujetos respondió que vive con su familia, siendo 33 personas, seguido de 10 sujetos que viven únicamente con su pareja de noviazgo o matrimonio, 3 sujetos viven solos y 1 sujeto vive con compañeros de cuarto y 1 no definido. Un afiche investigativo sobre la IE en adultos jóvenes entre 20 y 40 años durante la pandemia COVID-19 y los hallazgos más relevantes. Webel presente estudio tiene como propósito general determinar la relación existente entre niveles de inteligencia emocional y de bienestar psicológico en adultos jóvenes de 25 … WebAntes de tomar una decisión intempestiva, aguarda. Por su parte, la correlación a nivel Galán & Moraleda, 2018). años que están insertos en el mercado laboral obtendrán en las escalas de Metaconocimiento Determinar el nivel de inteligencia emocional durante la pandemia COVID-19 en adultos de 20 a 40 años de edad. Ciudad de México, México: Vergara. Kerlinger, F. & Howard, L. (2002). La pieza que impulsa la carrera profesional, La inteligencia emocional evita que los jóvenes con ansiedad, depresión o estrés sean adictos al móvil, «Ir al psiquiatra no es una catástrofe, es el punto de partida de la solución a un sufrimiento», «Con todo lo que yo hago por ti»: las frases que nunca debes decir a tu adolescente, Natalidad en Espan%u0303a: nacen ma%u0301s hombres que mujeres, El consumo de ansiolíticos se dispara entre los hogares españoles con hijos pequeños, «Nuestra vida real y mental no siempre coinciden y la segunda puede acabar con la primera», 60% + 5€ Código Descuento Conforama en tu Compra, Comparte esta noticia por correo electrónico, Por qué juegan Valencia y Barcelona Supercopa, «Si los padres vieran lo que yo veo todos los días, no darían móviles a sus hijos», Niños e internet. Histórico lógico:se utilizó para estudiar los antecedentes y poder fundamentar teóricamente el objeto de estudio, además de sus tendencias, las etapas más significativas de su desarrollo y la forma de potenciar en los jóvenes, especialmente policías que se inician en el MININT la inteligencia emocional. 2018). Autores Kühn, Paula Ayelén Año de publicación 2021 Idioma español Tipo de recurso … Emotional intelligence as a standard intelligence. Inteligencia Emocional de Adultos Jóvenes durante COVID-19 by dguacajolm.edu on Genially It will be validated, not only with the Public Order Agents, but also with the students attending the Subsidiary of the Ministry of Interior in Pinar del Río, corroborating its automation through the affected results, affected the educators expand their knowledge theoretical and providing a support material for other activities aimed at this end. x��X�n�6�7�w8�� W��@��`��p�]�`U��H�%H�vЋa/�C*�:��2��3;Y��ի�d��n��n��w��C�]ۺi��tm�ؼ��E� ��k8=�ß� C��J.�AN�)��䷟��NNo��|�N8}ǀ�� <> Comenta alguna vivencia o experiencia en las que has conocido otros modos de actuación contrarios a una inteligencia emocional adecuada. Autocontrol emocional (o autorregulación): es la habilidad para controlar y/o reorientar losestados de ánimo perjudiciales. WebSegún el modelo de Inteligencia emocional de Mayer, Salovey y Caruso (2004), el ser humano tiene 4 habilidades básicas: Regular las emociones propias y de los demás … ( comparativo de la muestra en función de grupos, se concluye que la “inserción en el mercado (2010). ), dificultades en la comunicación, irritación de los ciudadanos por las tácticas y técnicas empleadas; y falta de sensibilidad a los valores culturales, religiosos o étnicos, necesidades, preocupaciones o asuntos de importancia para los implicados, resaltan además de pobre desarrollo de cualidades como la motivación por la profesión, autocontrol, paciencia, asertividad, empatía, perseverancia y ecuanimidad. Inteligencia Emocional en la Salud Físicay Mental. 5 0 obj En el capítulo 1 se analiza la inteligencia emocional y su vínculo con el consumo de drogas, éste fenómeno está asociado a un déficit de inteligencia … @��J̵��X��'ɤ��t��J[�Cd5��|�L��*��3�zB��뿪@^�=��3/ _��P��w��dv�oK�X;g�r6'��3�"�z��~W)��9K��s�|��_�_��#�y�m;� Goleman (2011), Fabelo (s.f.) Todo lo anterior justifica el objetivo que se traza esta investigación, potenciar la inteligencia emocional en Agentes del Orden Público miembros de la Policía Nacional Revolucionaria que inician su formación en el Centro de Instrucción ?Jesús Cejas Arias? 7023 0 obj <>/Encrypt 7015 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<7673446DA8A9904D824DD43696DDA229>]/Index[7014 26]/Info 7013 0 R/Length 68/Prev 1211678/Root 7016 0 R/Size 7040/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Recuperado de https://bit.ly/2ToCqAM, Bizquerra Alzina, R. & Pérez Escoda, N. (2007). Entre las características generales del Sistema de Talleres se encuentran las siguientes: Responde a la búsqueda de una aproximación ala inteligencia emocional que deben exhibir los miembros del MININT en su quehacer profesional. 1998) refiere que la inteligencia emocional no significa sólo "ser amable", porque hay momentos estratégicos en que no se requiere precisamente de la amabilidad sino, por el contrario, afrontar abiertamente una realidad incómoda que no puede eludirse por más tiempo, como la que enfrenta a diario los policías en su enfrentamiento con la ciudadanía,señala además que la inteligencia emocional tampoco quiere decir que hay que dar rienda suelta a los sentimientos y ?dejar al descubierto todas nuestras intimidades", lo que importadesarrollar a quién va dirigida esta investigación, o sea que se refiere a la capacidad de expresar los sentimientos del modo más adecuado y eficaz, que posibilita la colaboración en la consecución de un objetivo común. Se muestra que la población de mujeres en impresión positiva la mayoría se encuentra en su mayoría en promedio a muy bien, dejando una minoría en necesita mejorar y bajo. ;Q[��6�ֻ��"��l?��%��2.�B�ДTsd��LEE��6��o�Z�x�`�|M�a��j�/�y:3�Nh��/�ۿm�ک�y" ��\}�̞�g��y"�-�pE$7 Se siguieron las siguientes fases: valoración de la inteligencia emocional antes de desarrollar los talleres (diagnóstico inicial), intervención a través de talleres y nueva valoración de la inteligencia emocional después de aplicado los talleres. En pizarra se colocará el nombre del taller. Validity and reliability of the Spanish modified version of the Trait Meta-Mood Scale. Madrid,España. Programas donde se ha aplicado el módulo de Educación Emocional Programa Atenea. All Rights Reserved. de iguales características que solamente cursan estudios universitarios y/o terciarios. endobj ��_Yo��U ��&J�-��3$d�"p?�w$�Wp��JP��y��2��JFh�. Educar, 54 (1) 229-245. http://doi.org/10.5565/rev/educar.797, Serrano, C. & Andreu, Y. Psychometric investigation with reference to established trait taxonomies. 11 0 obj El capítulo 2 aporta evidencias científicas que muestran que la inteligencia emocional está relacionada con la felicidad de los jóvenes, la felicidad debe ser un fin en todo ser humano, una buena IE permite atraer emociones y estados de ánimo positivos que elevan el bienestar de las personas. 1997) la inteligencia emocional,en el transcurso del tiempo ha sido considerada como una habilidad que permite percibir, analizar y controlar las emociones propias del ser humano dependiendo del entorno en que este se desenvuelve. 9 <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 13 0 R 16 0 R 20 0 R 26 0 R 36 0 R] /MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 12 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 1>> x��Ymo�F��I,�7�:�� DR i��}�K|��@�KN�;��,�|�;��gfgƛz�XM��_OW+w�gv ��uV?u��̭&�Y}��_2w�->|��fn��E�g��N4S Los resultados indican que la población en general posee una capacidad emocional y social adecuada, manteniendo una calificación promedio a lo largo de las subáreas del coeficiente emocional total, intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, ánimo general e impresión positiva. Influencia de la edad y el género durante la edad adulta y la vejez. Bienestar psicológico antes y después de un programa de competencias emocionales en estudiantes universitarios (Tesis de doctorado). The improved results in the five dimensions of emotional intelligence worked (self-awareness, self-control, self-esteem, emotional recognition and interpersonal relationships), being able to observe an increase in empathy and assertive behaviors, greater self-control and management of their feelings and emotions, as well as his intrinsic motivation. endstream endobj 7020 0 obj <>stream El presente trabajo abordó el tema de la inteligencia emocional, el objetivo fue diseñar un sistema de talleres que respondiera a la necesidad socio profesional de formar un policía con una inteligencia emocional acorde no solo a las necesidades sociales y morales de su época, sino por constituir esta un recurso básico e imprescindible para el ejercicio de la profesión de los miembros del Ministerio del Interior, para ello se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental, aplicando como pretest y postest una ?Escala de Inteligencia Emocional? Emotion, 1(3), 232-242. https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Salovey, P., Mayer, J. Goldman, S., Turvey, C., & Palfai, T. (1995). Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus impresiones. Figura 2demuestra que han adquirido habilidades para tranquilizarse cuando están nerviosos, muestran un mayor autocontrol y mejora en la manifestación de aquello que no les gusta, muestran menos expresiones violentas de las emociones negativas y más respuestas asertivas,mayor cuidado con las tácticas y técnicas empleadas; mayor sensibilidad a los valores culturales, religiosos o étnicos, necesidades, preocupaciones o asuntos de importancia para los implicados, son máspacientes, empáticos, perseverantes y ecuánimes, todo esto se traduce en mejores resultados a la hora de interactuar con la población que comete infracciones de la ley y la comisión de delitos, coincidiendo con los criterios de Villagrán ( En segundo lugar, los último, se concluye que el rol laboral y su ejercicio constituyen un factor clave para la Frente a estos hallazgos, los investigadores también han dado con el efecto positivo de la inteligencia emocional , capaz de amortiguar el distrés psicológico. Habría sido una habilidad aprendida como caminar, saltar, cantar, leer y efectuar el balance de nuestra chequera. Revista Colombiana de Psicología, 27(1), 71-84. https://doi.org/10.15446/rcp.v27n1.62705, Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Av. Hey ho, let’s Genially! El resultado mostró mejoras en las cinco dimensiones de la inteligencia emocional trabajadas (autoconciencia, autocontrol, autoestima, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales), pudiéndose observar un aumento de la empatía y de las conductas asertivas, un mayor autodominio y manejo de sus sentimientos y emociones, así como de su motivación intrínseca. (2016). Educación XXI, 10(1) 61-82. https://doi.org/10.5944/educxx1.1.10.297, Domínguez Alonso, J., Nieto Campos, B., & Portela Pino, I. Recuperado de https://bit.ly/3hH3lWB, Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Sitarenios, G. (2001). Goleman ( citado en González et al. WebResumen: El presente estudio tiene como propósito general determinar la relación existente entre niveles de Inteligencia Emocional y de Bienestar Psicológico en adultos jóvenes de … WebA lo largo de nuestros años de crecimiento habríamos estado gradualmente en condiciones de dominar nuestras emociones del mismo modo en que dominábamos la facultad de caminar o las matemáticas. �y��y��g�ۿ_,��Y3�e[��+l�5U�a��%��7��o�v�h�k�#��oc� �Y��ˡ�t��'/�L�?��#��(Etؼ�m (�ꊆ�sF3%OV Obtaining as results 53% (68 people) of the population has a medium level, 25% (32 individuals) a low level, and finally 22% (29 subjects) have a high level. Estas se Se llevó a cabo un diseño no experimental transversal. %PDF-1.7 Predictores de la felicidad y la inteligencia emocional en la educación secundaria. Sánchez Núñez, M. T., Fernández-Berrocal, P., Montañés Rodríguez, J., & Latorre Postigo, J. M. (2008). Imagination, Cognition, and Personality, 9(3), 185-211. https://doi.org/d7s8wh. ), The handbook of emotional intelligence (pp. González et al. Por otra parte, se encontró que al menos una parte de esta relación entre salud mental y uso problemático del 'smartphone' se explica porque la persona rumia como una forma de afrontar las situaciones negativas», afirma Arrivillaga. S.A, González, C. Iglesias, M. T., & Sabín C. (2019). Acabas de comprar el último … La participación fue voluntaria. La investigación, publicada en la revista « Journal of Affective Disorders », plantea desde distintas variables: en primer lugar, analiza si el distrés psicológico se relaciona con un uso conflictivo del móvil; en segundo lugar, si la rumiación puede actuar como un mecanismo que ayude a explicar esta relación; y en tercer lugar, si la inteligencia emocional contribuye a amortiguar este efecto. Finalmente, se aplicó de nuevo la Escala de Inteligencia Emocional para detectar en qué aspectos mejoraron los participantes y en qué aspectos se debía seguir incidiendo. Se les aplicó el TMMS24 el cual evalúa la atención, claridad emocional y reparación de las emociones, tienen un alfa de Cronbach de ,84 total. Si bien el presente estudio presenta alcances limitados y los resultados no pueden ser San Francisco California: Jossey-Bass. The present work addressed the issue of emotional intelligence, the objective was to design a system of workshops that responds to the professional socio-need to form a police with emotional intelligence according not only to the social and moral needs of their time, but to constitute This is a basic and essential resource for the exercise of the profession of the members of the Ministry of the Interior, for this a quasi-experimental study was carried out, applying as a pretest and posttest an "Emotional Intelligence Scale" adapted to the needs that from the point of view From a professional point of view, it requires and needs people for the precise quality, the development of ten direct intervention workshops was conceived that, over two and a half months with an expository-participatory methodology, sought a cognitive, personal and personal improvement. 363-388). Esta funcionalidad es sólo para registrados, Esta funcionalidad es sólo para suscriptores. Resumen -- Abstract -- Introducción -- Planteamiento -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo General -- II Etapa:Análisis de la temática: el análisis del tema central del taller es siguiendo las siguientes indicaciones: En pizarra, cartel o presentación PowerPoint se encuentran situaciones para que expresen cómo reaccionan ante esta y otras similares. Y por En la dimensión de relaciones interpersonales ( La educación emocional como complemento a la reinserción y reeducación. (2008). Godoy Cruz, Mendoza, Buenos Aires 249 (E3100BQF). permitiendo sostener, a partir de los niveles adecuados de IE y BP de la muestra abordada, que la La inteligencia emocional es la habilidad para percibir y expresar las emociones. San Francisco, California: Jossey-Bass. ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? %%EOF ), The handbook of emotional intelligence (pp. Psychological inquiry. Ante cada emoción, detecta qué pensamiento surge y tómate un tiempo para modificarlo en caso de ser necesario. Inteligencia emocional: El caso de jóvenes, adultos y personas mayores hombres y mujeres. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). endobj Se propone en este momento hacer un enlace en lo temático con el futuro taller. endobj Experiencia y regulación emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: análisis comparativo en tres grupos de edad. �9��l��I��G�8i�i�̨��Ͱ$GYT�2!�.ڴB��"�Ȭb:.�z ��(s��&D��!Ȗ��0|Yz��S� Se muestra que la población de mujeres en el manejo de estrés la mayoría se encuentra en promedio a excelente dejando una minoría en necesita mejorar. Psicothema, 4(20), 616-622. Los lazos maritales y la inteligencia emocional en los procesos de rehabilitación (Tesis de diploma para optar por el Título de Licenciada en Trabajo Social). Resumen: El presente estudio tiene como propósito general determinar la relación existente entre niveles Ese aprendizaje va a permitir ajustar la conducta y evitar reclamos por parte de ciudadanía y con ello aplicación del reglamento disciplinaria. (2019). Social in a collective of marked lassitude. Psychological Reports, 94(3), 751-755. https://doi.org/10.2466/pr0.94.3.751-755, Fernández-Berrocal, P. & Extremera, N. (2005). Working with a sample of 129 individuals to whom the Baron-ICE Emotional Intelligence Inventory was applied. Márquez-González, M., Fernández de Troconiz, M. I., Montorio Cerrato, I., & Lozada Baltar, A. Want to make creations as awesome as this one? Profundizando en este fenómeno, investigadores de la UMA han analizado la relacionan la rumiación -respuesta desadaptativa en la que la persona piensa de manera continua en lo que le causa malestar- y la inteligencia emocional -capacidad para reconocer las emociones, comprenderlas y manejarlas de manera efectiva- con la adicción al «smartphone». Recuperado de https://bit.ly/2ToCqAM, Bizquerra Alzina, R. & Pérez Escoda, N. (2007). Emotional attention, clarity and repair: Exploring emotional intelligence using the Trail Meta Mood Scale. Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando, en estos tiempos no sólo se juzga por lo más o menos inteligentes que se pueda ser, ni por la formación o experiencia, sino también por el modo en que se relaciona consigo mismo y con los demás, Goleman ( Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico en adolescentes. Moysén Chimal, A., Villaveces López, M. C., Estrada Laredo, E., Balcázar Nava, P., & Gurrola Peña, G. M. (2022). La aplicación del Sistema de Talleres ha servido para reducir los problemas éticos profesionales, mejorarla resolución de conflictos, permitió trabajar la toma de decisiones, aceptando con ello el riesgo de equivocarse y la responsabilidad que ello implica. adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos. 4 0 obj 1998). Educación XXI, 25(1), 335-355. https://doi.org/10.5944/educxx1.30413. Inteligencia emocional en alumnado de formación profesional. 363-388). Recomendación promover el autoconcepto y aceptación de sí misma. �,S;�_��[ܥ�K�+y/�=��Щ2Th�B(��;�_,�[ _U~�}�t�N�EN^BAi\(D�B��F`j�Ll�ɾ]��[V�k�~7��Ӵ�P��-��=��J�.�=U�V!Lg�L�]}��$Oa�� --�$qN�C>r2�Mn�;6�U�V�}��P4��b.��*׊��Z��9��x��U.��"��D�LI��4��i��"�ǃ�t� ��G��'�Ad��0 ��A?r�Bs%Lqƛ�XAoI�]죦s ��̢��$��.R-!Tr�7 څE ��L��BRO{�� 7. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey. seguido de muy bien y necesita mejorar. A partir del empleo de un muestreo no probabilístico y estratégico, laboral, los resultados indican que todos los puntajes medios tanto a nivel global como por Esta tendencia se repite en cada uno de los componentes. Web7 Aspectos a tener en cuenta para mejorar la inteligencia emocional en adolescentes. endstream endobj 7015 0 obj <>>>/Filter/Standard/Length 128/O(�lO��S�/�Z��X�њC�f�ezH>�)/P -1324/R 4/StmF/StdCF/StrF/StdCF/U(�z�-�3��Љ� m]�4 )/V 4>> endobj 7016 0 obj <>/Metadata 293 0 R/Pages 7012 0 R/StructTreeRoot 367 0 R/Type/Catalog>> endobj 7017 0 obj <>/MediaBox[0 0 612 792]/Parent 7012 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 7018 0 obj <>stream ��]Rhy�]�M��_�}�7�n�՟�ń�Ǆ�0��%��S�)Qlw��yt\8��a=A�ܷ�BĄD�w�C�=xh-�}v!��^��{߇�R��4�(�DU�d�%jΤ{��V��!��.�/�US� 12 0 obj niveles de inteligencia emocional y de bienestar psicológico; y determinar si existen diferencias Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Goleman, D. (1995). proximidad a la edad adulta supone experimentar bienestar psicológico. �W�K�XLhnIrL�FitƏ$+�*p�'�k߳��/��E* T�Ӽ�~r��9�ފ�bu� �� v+N�d��}�?��2��J��Am�6٦ѝ�|�{dw��j� <> Recuperado de https://bit.ly/3VcPHbx, Sanmartín, L. R., Gonzálvez M. C., & Vicent, J. M. (2016). Inteligencia … Los datos se procesaron a través del SPSS versión 25. Los resultados obtenidos muestran que los sujetos evaluados (N=176) presentan un perfil De acuerdo con los resultados las mujeres poseen mayor atención y reparación a sus emociones. <> /a�U�]��5ћ��,�a�\��C*p��9x�S�\� �3_x��G��/�4��A�#��E��ӂaA�>�9�#,�?��j9�f��^��r�3A'��P1��s��u,.j��]��5�+��;3 4�@�D��q�`f{71�i��d�9��t��2��U�6w(��cyڴk��Hzב~ Bienestar Psicológico según estén insertos en el mercado laboral o solamente cursen estudios Rosario, Santa Fe. 2018), citando en su artículo a Mayer y Salovey ( l3��8��4�($��ǵsb��z�eNi�W��S��E��s�a�>*V�f��.ߥ7N�� endobj Identificar el nivel intrapersonal en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel interpersonal en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel de manejo de estrés en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel de adaptabilidad en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. Por otro lado, debido a las peculiaridades del colectivo al que se dirige esta investigación, se ha optado por utilizar una metodología flexible, en la que se adaptan, en la medida de lo posible, todos los aspectos de la intervención al quehacer profesional de los miembros del MININT, tratando de conseguir la mejor y mayor participación posible por parte de ellos. Goleman, D. (1995). Se calcularon así las frecuencias de 7039 0 obj <>stream 3.2. Ofrece la posibilidad de desarrollar mecanismos de autorregulación y libre expresión. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47101. Finalmente, los sujetos han desarrollado habilidades emocionales que les van a permitir saber si resultan agradables o no a los demás y poder así medir sus conductas ante ellos ( San Francisco California: Jossey-Bass. Consejos para que utilicen las pantallas con seguridad este verano, «El ciberacoso es un fenómeno en expansión, en especial tras los confinamientos», Claves para trabajar las emociones en el aprendizaje, desde pequeños a adultos, Guerra Ucrania - Rusia, en directo: EEUU estudia enviar a Ucrania bombas de precisión, España - Alemania en directo: partido del Mundial de Qtar en vivo hoy, Supersticiones y rituales para ganar la Lotería de Navidad, Sorteo del Niño comprobar número - La Verdad. La inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la habilidad para percibir y expresar las emociones. En general, se ha mejorado la calidad de vida emocional de los participantes, desarrollando en ellos actitudes y conductas que pueden ayudar a prevenir situaciones futuras perniciosas, la comisión de delitos asociados a la agresividad, capacidad de escuchar y de comunicarse verbalmente, adaptabilidad y capacidad de dar una respuesta creativa ante los contratiempos y los obstáculos, confianza, motivación para trabajar en la consecución de determinados objetivos, y por la futura profesión, sensación de querer abrirse un camino y sentirse orgulloso de los logros conseguidos. Con la razón de ubicar a los evaluados en el contexto de experiencia COVID-19 se realizaron preguntas para delimitar su capacidad de inteligencia emocional dentro del contexto representativo. Inteligencia emocional en adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y su área metropolitana Inteligencia emocional en adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y su área metropolitana. Salovey, P., Mayer, J. Goldman, S., Turvey, C., & Palfai, T. (1995). Emotional and social ointelligence: Insights from the emotional quotient inventory. <> Se llevó a cabo un diseño no experimental transversal. Según Ruiz y Carranza ( (2001). muestra en función de grupos: con y sin inserción laboral. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. WebEn cambio, las burlas, las amenazas y las intimidaciones suelen tener menor impacto psicológico en quienes tienen alta inteligencia emocional. del MININT en Pinar del Río. 4 0 obj 125-154). Se corrobora así la segunda hipótesis de trabajo 2019), define la inteligencia emocional como ?la capacidad en el manejo de los sentimientos propios, automotivación y monitoreo de nuestras relaciones? Washington, District of Columbia: American Psychological Association. Y el segundo grupo comprende 50 sujetos que únicamente (2019) basada en las 5 dimensiones que Goleman (1996) estableció en relación a la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales, la escala incluye 47ítems, se escogieron por aportar mayor información al diagnóstico entre 5 y 7 ítems por cada dimensión y se aplicó antes y después de ejecutar el sistema de talleres. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. de Daniel Goleman ( versión 22. In J. W. Pennebaker (Ed), Emotion, disclosure and health (pp. ¿En qué parte de los expresado reaccionarias de una manera u otra? In J. W. Pennebaker (Ed), Emotion, disclosure and health (pp. ( Utilización de las emociones para facilitar la toma de decisiones. Puede observarse que en la muestra completa existe una tendencia hacia un coeficiente emocional promedio, esto indica que a nivel general la población se encuentra en un estado o nivel saludable o esperado de su inteligencia emocional. De esta forma, el oficial del Ministerio del Interior (MININT) y en particular elpolicíamejora su calidad de vida, refuerza sus competencias emocionales, aumenta su autodeterminación y empoderamiento, da un mayor número de respuestas asertivas, dota de inteligencia las emociones, le resulta más fácil su adaptación y comprensión de la nueva profesión, lo que conlleva necesariamente a un cambio positivo en la conducta ( femenino estuvo representado por un 65%, y el género masculino por un 35%. V�pz�V�JY!�v}�L{L�#��-��H�/4�u�:��ݲ�)�#B� Las competencias emocionales. WebEn las últimas décadas han aumentado las tasas de depresión y ansiedad en adultos emergentes en comparación con otros grupos de edad. ��,��Ȫ��Z9U+��9$,�a��Z�(�DL0I��P�=40^�a�Gv;jW+��IX��Q��t�i�5�Nhܠ�NJ��͍^X�A��{��F�'~�F�^��Ĩ�`��8��Z��~��0��j��Z�� Puedes iniciar con algo como: “Pienso que estás (molesto, alegre, triste, temeroso) porque (explica lo que ocurrió o lo que observaste)… ¿Es eso lo que te pasa?” y deja que se explique. In R. Bar-On & J. D. A. Parker, (Eds. & Furnham, A. Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus impresiones. Bar-On, R. & Parker, J. D. A. Recuperado de https://bit.ly/3WsFtEM. endobj Reflexiones sobre el impacto de la privación de libertad en la dimensión emocional de los internos recluidos en los centros penitenciarios españoles.