El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Los orígenes de la Tecnología Educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. INTRODUCCIÓN. WebModelo pedagógico (Rasgos generales, Otras funciones, Funciones:, Postulados teóricos, Proceso pedagógico, otra definición, La pedagogía es una ciencia que estudia la educación … En el área de la educación escolar ha ejercido gran influencia también en la concepción del aprendizaje grupal en donde se le otorga al profesor un rol de coordinador y opera estructurando situaciones de enseñanza – aprendizaje que faciliten la producción del grupo y cada uno de sus miembros. b) Modelo de educación que se centra en los efectos: Este modelo supera al anterior, otorgándole gran importancia a la motivación y plantea como objetivo "el cambio de actitudes". diferenciados, procesos propios y activos del estudiante, ¾ Tipo de sociedad a Sin embargo, faltan aún suficientes experiencias en cuanto a la aplicación consecuente de este tercer modelo en el contexto escolar que requiere de una preparación especial del docente, así como de nuevas actitudes del discente, entre otros factores. Los principales modelos pedagógicos utilizados en la educación, Cuadro comparativo de las principales corrientes y teorías pedagógicas, 8 Métodos de enseñanza que todo profesor debería conocer, Piaget y Vygotsky: cuadro comparativo de sus teorías e ideas principales. ¾¾ Tipo de indi id o aTipo de individuo a ¿Qué es un modelo pedagógico? Se pretende la memorización de un gran volumen de información. En este modelo, la “tríada” profesor, alumno y contenido es vista como un conjunto, es decir, ninguno es más importante que el otro, es un conjunto de elementos que interactúan los uno con los otros. 0000005143 00000 n Los campos obligatorios están marcados con, Diplomado Innovar la Educación y la Escuela católica: la respuesta al reto de la supervivencia, 1ª edición 2020 – Diplomado Interamericano en Pastoral Educativa, Cláusulas concurso Vivamos como hermanos y hermanas, Conferencia internacional 2018 – Inscripción Obispos, CONGRESO INTERAMERICANO DE FAMILIAS – PAREJA, FAMILIA Y ECOLOGÍA, CURSO ONLINE: INTELIGENCIA Y LIDERAZGO ESPIRITUAL, CURSO PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR – ERE, DIPLOMADO INTERAMERICANO EN PASTORAL EDUCATIVA – 2ª EDICIÓN 2021, ECOLOGÍA INTEGRAL: DESAFÍOS PARA LA IGLESIA LATINOAMERICANA, I FORO CUIDAR NUESTRA CASA COMÚN DESDE LA ESCUELA CATÓLICA, III Ciclo de reflexión educativa para Escuelas y Colegios Católicos, III ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, IV ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, Marketing Educativo para Escuelas y Colegios Católicos, V ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA – CIEC, Homilias del Papa Francisco en Santa Marta, II ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, Metodologías Activas para la Escuela Católica, Multimedia Escuela Católica y cuidado de la casa común, Multimedia Pedagogía e innovación educativa, Observatorio Interamericano de Educación Católica, ESCUELA CATÓLICA Y CUIDADO DE LA CASA COMÚN, PALABRA BIBLIA Y ESCUELA – IN & OUT EDELVIVES. Trabaja en grupo de forma cooperada. De Zubiría Samper, Julián; “Los modelos Pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante”, Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2011. Sus seguidores le reconocen las ventajas de la constante activación de los alumnos, la individualización del aprendizaje, la comprobación directa y corrección de los resultados instructivos. La ciencia pedagógica no ha trabajado con profundidad este problema. Lo que se debate actualmente es el paso de la "Pedagogía del Saber" (expresión de la concepción tradicionalista) hacia la "Pedagogía del Ser", que constituiría el resumen de la mejor tradición humanista en el campo de la educación y la enseñanza. Evalúa resultados y no proceso. El centro de esta tendencia lo constituyen los medios, el planeamiento de la instrucción. Autores: Luz Yenid Aguilar Vargas, Juan Manuel Carreño Cardozo, Oscar Eduardo Espinosa Rivera, Alexandra Galeano Gallego, Germán Preciado Mora, pp. La modificación de esta concepción a través de la liberación significa que nadie educa a nadie, que tampoco nadie se educa solo y que los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo. Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo. Componentes básicos de un modelo pedagógico. Papel preponderante. WebEste modelo pedagógico transforma la sala de clases en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo, donde el profesor es un mediador entre la actividad, el concepto y el … RSS | © 2012 Todos los derechos reservados. formar La participación en la educación que se propone se refiere por una parte a los métodos de enseñanza – aprendizaje, así como también a la actitud del profesor desde que empieza a planificar los contenidos sobre los cuales va a dialogar con los alumnos. De acuerdo a lo anterior, el modelo pedagógico está determinado por variables económicas, sociales, políticas y culturales que se presentan en un determinado espacio geográfico y en un específico momento histórico (contexto), y por la concepción que se tiene de sociedad, sujeto, aprendizaje y conocimiento, y las relaciones entre estudiante-maestro y metodología-didáctica (teorías educativas basadas en los campos de saber epistemológico, pedagógico, psicológico, sociológico, filosófico y antropológico). modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Se basa en Estímulo – Respuesta. WebUn modelo pedagógico humanista. Tiene su origen en E.U. En este modelo la comunicación se concibe como un instrumento valioso para la educación, pero no constituye la esencia de la misma, otorgándosele especial importancia a las técnicas comunicativas utilizadas por el profesor como emisor; así, todos los recursos que tienen que ver con el dominio del discurso oral, que permiten contribuir a la instrucción y educación tal y como son concebidas en este modelo, tributan a los objetivos propuestos. Centro de Internacionalización de Competencias Educativas Profesionales en Monterrey, México. Vive experiencias directas. Sobre la base de esta premisa promueve la participación activa de los alumnos en la ubicación y selección de los contenidos de aprendizaje, mediante el método de "investigación temática". b) Las teorías psicológicas que les sirven para abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Rita Marina Alvarez Zayas y la Dra. Para la concepción Tradicionalista, también llamada "externalista" o Escuela Pasiva, la personalidad es el resultado de la influencia de factores externos al sujeto: el maestro, la familia, el medio social y el grupo, etcétera. Rol protagónico del alumno bajo la guía y orientación del profesor. niño; desde el exterior, se sustrae al alumno de su estado de 0000005257 00000 n Chile: Calle 71 # 9 - 84 Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia, Suramérica.Línea gratuita nacional: +57-01-8000-931000 Centro de contacto en Bogotá: +(57-601) 593 6161 - +(57-601) 593 6464 E-mail: informacion@universidadean.edu.coAviso de privacidad | Política de Tratamiento de Datos Personales 2022 | Manual de Cookies u otras Tecnologías | Manual de Seguridad de la Información | Política de Seguridad de la Información | Programa Integral de Gestión de Datos Personales | Directrices de uso de las Plataformas Digitales | Manual de uso del correo electrónico institucional, Celular no valido para el país seleccionado, Nuestro sitio no está optmizado para el navegador que estás utilizando. Su actividad se limita en cierta medida a la memorización sin una debida reflexión crítica. La educación es una función social caracterizada, en primer lugar, por su esencia clasista. El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el autoaprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. ContenidosEl Modelo Tradicional Modelo ConductistaModelo Romántico/ Naturalista/ ExperiencialModelo desarrollistaModelo educacional constructivista El día de … WebPedagogía Conceptual es un modelo pedagógico de carácter formativo, no. Se le da una elevada importancia al concepto de disciplina, siendo el docente también la máxima figura de autoridad. No obstante son limitaciones de ella las siguientes: El pensamiento tecnocrático que insufla el espíritu a esta corriente pedagógica se ha posesionado de los tecnócratas de la educación en muchos sectores del magisterio en América Latina. Los campos obligatorios están marcados con, Modelo Romántico/ Naturalista/ Experiencial. En cierta etapa está en condiciones de sustituir en determinada relación al objeto mismo que se estudia. acción qqgue intervenga en él desde el exterior no hará sino Muy interesante y explícito el artículo, mi aporte personal, es que aquí podemos observar muy bien que la mejor manera de enseñar , a través del tiempo ha ido evolucionando basados en muchos estudios y opiniones como usted bien cita, sin embargo tal como el ser humano va evolucionando sin duda seguiremos descubriendo otras formas y modelos con relación a las diferentes formas de aprender del sujeto ósea los estudiantes, lo que nos invita a estar constantemente atentos y actualizados con todos los estudios y descubrimientos de la mente y el desarrollo del ser humano. Su concepción descansa en el criterio de que es la escuela la institución social encargada de la educación pública masiva y fuente fundamental de la información, la cual tiene la misión de la preparación intelectual y moral. Este tercer modelo que propugna de forma explícita la educación como proceso comunicativo, como diálogo entre educador y educandos supone cambios no solamente en la concepción y organización del proceso pedagógico, sino también en los roles que tradicionalmente se les ha asignado, sin que desaparezca la autoridad moral y científica del docente. Proyectos de medios de ambiente de aprendizaje en que los sujetos que aprenden pueden elaborar objetiva y subjetivamente importantes tareas de aprendizaje. Presupuestos teóricos y metodológicos para la elaboración de los modelos pedagógicos: a) Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base general. Para ello se han considerado dos elementos básicos: el método y el diseño didáctico.El método tiene que ver con la relación que se establece y el papel que se asigna a cada uno de los actores y elementos que intervienen en el proceso educativo: el docente, el estudiante y el saber, que en el caso de la educación virtual se refleja en la forma como se objetiva, no sólo el saber, sino las distintas relaciones, en diferentes medios de comunicación.El diseño didáctico tiene que ver con la preparación de una serie de actividades, recorridos y ayudas (oportunas y pertinentes) orientadas a favorecer o facilitar el aprendizaje por parte de los estudiantes.Como parte de la metodología, se ha definido el tipo de relación que se debe dar entre el docente, el saber y los estudiantes, para ello se han incorporado al modelo: En síntesis, la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales de la Ean maneja un modelo pedagógico propio que caracteriza todas las acciones que se derivan de él y privilegia el aprendizaje autónomo, mediante el desarrollo de didácticas que se evidencian a partir de diversas estrategias de aprendizaje. La evaluación es principalmente formativa, ligada a una retroalimentación permanente que contribuye a la mejora del aprendizaje así como del propio proceso de enseñanza. En consecuencia de las disertaciones anteriores y para efectos del proceso de selección o revisión del modelo pedagógico, se lo concibe como, CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS, SEGÚN E. PLANCHARD. La metodología de enseñanza es variada y centrada en el proceso de aprendizaje, teniendo como objetivo el desarrollo de habilidades partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes. WebMODELO PEDAGOGICO Apoyada la institución en la autonomía escolar, articulo 77, capitulo II y flexibilidad curricular y estimulada por las metas de formación con sentido de … La progresiva diferenciación e integración de las disciplinas pedagógicas no se produce hasta el siglo XIX y en la actualidad no ha concluido completamente. La relación alumno – profesor prácticamente no existe; el profesor elabora el programa y el alumno se autoinstruye, a su ritmo, despersonalizándose el proceso docente, eliminándose su influencia educativo – formativa. Es así que se han derivado nuevas concepciones, entre ella la tendencia Curricular, en la que se enfatiza en los procedimientos y técnicas del curriculum, donde se coloca a los medios de enseñanza como componentes o eslabón del proceso. La participación del alumno en este modelo de comunicación, se refiere generalmente a la reproducción de las palabras del maestro o del texto. La Pedagogía Tradicional constituye la tendencia pedagógica representativa de este primer modelo de educación. Estructura el contenido en bloque en correspondencia con necesidades e intereses de los niños. Método fundamentalmente expositivo. Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. Su creación se debe a B. F. Skinner, profesor de la Universidad de Harvard, 1954. WebEl Modelo social busca generar herramientas de asociación e integración del conocimiento en su contexto, dándole un significado al sujeto frente a lo que aprende y como comprende … trailer <<6D5080EF14404518952305ED1FF049C7>]/Prev 214525>> startxref 0 %%EOF 203 0 obj <>stream En la Pedagogía Desarrolladora pueden ubicarse varias propuestas pedagógicas de carácter renovador como el proyecto Reconstruccionalista de José A. Huergo, denominado también Pedagogía de la Emancipación, la Pedagogía Insurgente de Enrique Pérez Luna, o la Pedagogía de la Liberación de Paulo Freyre. 0000002038 00000 n Realizar pago Cuota CIEC – FAMILIAS MUNDI, Realizar pago Payu Curso agentes de prevención covid. Abunda en este proceso o modelo, el uso de la metodología memorística, imitativo observacional, los procedimientos técnicos y las destrezas suelen ser bien aprendidos bajo este modelo que a un nivel procedimental. Se entiende por modelo pedagógico una forma que adopta el Gimnasio para seleccionar, organizar, construir y evaluar la forma de alcanzar y desarrollar … Resolución Permanencia Estudiantil 078 de 2018, Reglamento y lineamientos de Bienestar Universitario, Política de Tratamiento de Datos Personales 2022, Programa Integral de Gestión de Datos Personales, Directrices de uso de las Plataformas Digitales, Manual de uso del correo electrónico institucional. WebModelo pedagógico: Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente. LA CONSTANTE EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA, ASÍ COMO LAS NECESIDADES IMPERANTE HACEN QUE EL SER HUMANO SUFRA CAMBIOS MUCHO MAS EN SU FORMA DE APRENDER Y ES IMPORTANTE CONOCER COMO HA IDO PROGRESANDO; PARA PODER COMO DOCENTE APOYARNOS EN ESTOS PRACTICAS Y NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO SEA MAS FRUCTÍFERO. Se considera también que el aprendizaje se manifiesta cuando existe un cambio de conducta observable. El modelo pedagógico establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos: qué se debería enseñar, el nivel de generalización, jerarquización, continuidad y secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, bajo qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en los estudiantes.El modelo pedagógico fundamenta una particular relación entre el docente, el saber y los estudiantes. La historia de la educación demuestra que existen intentos de diseño de procesos educacionales en correspondencia con las condiciones histórico concretas de la época a la que se refiera y en dependencia de las posibilidades que ofrece el desarrollo de la ciencia para el momento actual, aún cuando los modelos proyectados responden a diferentes niveles de concreción y a partes también diferentes del proceso pedagógico. Se infiere la dependencia de la modelación respecto al paradigma científico del momento histórico concreto en que se efectúa. Frente a la enseñanza tradicional definida por relaciones verticales, de poder autoritario por parte del docente y subestimación del alumno, en este modelo se insiste en la democratización, en el establecimiento de relaciones horizontales, de respeto mutuo entre los participantes, sin que el profesor renuncie a su papel orientador y guía de sus alumnos. enseñabl f dba los fundamentos dllde la lectura, lla escriitura y l i éila aritmética, formar, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad de las Fuerzas Armadas de Ecuador, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Administración De Los Servicios En Enfermería, Procesamiento de productos lácteos (Procesamiento de alimentos), Etica de la Ingeniería (Etica, Carrera de Minas), Ubicuidad e integración de tecnologia movil en la innovación educativa, rehabilitacion fisica (rehabilitador fisico), Didáctica de la Lengua y Literatura y nee Asociadas o no a la Discapacidad (PEE03DL), Investigacion Ciencia y Tecnologia (CienciasGenerales), [AAB02] Cuestionario 2 Resolución de problemas de funciones y aplicaciones de la vida real. El proceso de programar el contenido se apoya necesariamente en el uso de medios técnicos que son los de mayor influencia. Soy estudiante, buscando información referente a métodos de enseñanza encontré este valioso aporte, pienso que es sumamente imprescindible la evolución en este ámbito, pues así lo exigen los cambios constantes de nuestro mundo globalizado, la educación debe responder acertadamente a las necesidades de una sociedad en permanente estado de transformación, esto es lo bello de la educación cada día nos trae un nuevo reto que afrontar y de nuestra preparación depende el superarlo o fracasar en el intento. decir que se da la situación entre dos objetos: la materia y eldecir que se da la situación entre dos objetos: la materia y el En realidad ni la educación, ni la enseñanza o la escuela han sido jamás instituciones "despolitizadas" sino todo lo contrario. Los factores internos de la personalidad se reconocen como elementos activos de la educación del sujeto, en particular sus motivaciones, a la vez que se admite la variedad de respuestas posibles ante las mismas influencias externas. Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes. para dar una respuesta al subdesarrollo de la región. 2016. Esta concepción pedagógica, cuyo progenitor fue Dewey (1859 – 1952) en EUA, centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. Analizando dialécticamente las transformaciones que cada uno propone con relación al anterior, se aprecia que en cada nueva propuesta se resuelven contradicciones relativas a la comunicación entre los participantes del proceso, que dan lugar a nuevas relaciones que superan la situación precedente. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, El grado de claridad desde el punto de vista, La contradicción entre posibilidad de acceso, Pretende unidad de los códigos culturales y se, Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el, Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir, Se encuentra en una determinada correspondencia, El conocimiento parece ser trasladado temporalmente, Permite simplificar, construir, optimizar la, Funcional: desarrolla los procesos mentales teniendo, La educación debe basarse en intereses del, El sistema educativo debe ser flexible: escuela a la, Se enfatiza la enseñanza socializada como, En el aprendizaje no se toman en cuenta los procesos, La orientación de las acciones del alumno son, Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol, Una educación vista como proceso social, lo, Una educación que prepare al individuo para la. J. Este modelo pedagógico parte de una ideología humanista que pretende tener en cuenta el educando como parte protagonista y activa del aprendizaje. … Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Se componía - -y siguey sigue El alumno participa activamente y propone soluciones, por lo que adquiere cada vez mayor autonomía. El docente … Se requiere una sólida preparación no solo en pedagogía sino también en ciencias afines a la educación como la cibernética, la filosofía y la psicología entre otras. Educar así no es razonar, sino generar hábitos a partir del mecanismo psicológico estímulo – recompensa, intentando aumentar la productividad mediante la introducción de nuevas y modernas tecnologías. deformarlo u obstaculizarlo (Not, 1983). En cuanto al estudiante, se espera que éste desarrolle las habilidades necesarias para fortalecer su proceso de aprendizaje autónomo, a lo largo de su formación académica.En lo relacionado con el saber, y de acuerdo con el modelo curricular de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales - FEAV, se privilegia la integración temática en las diferentes unidades de estudio, haciendo claridad respecto a que éstas no se constituyen en asignaturas sino en bloques temáticos que recogen una carga de trabajo académico equiparable a tres o cuatro asignaturas, según cada caso. Los representantes de la misma clase social que en un momento consideraba como peligrosa y perjudicial la instrucción de las grandes masas se convirtieron, después de la Revolución Industrial, en los promotores de la escuela pública que asegurara, por una parte el relevo de los obreros capaces para el trabajo con las máquinas y por otro, que atenuara las demandas de educación que ya realizaban estos sectores desfavorecidos, interesados en mejorar su condición social y económica. El rol del docente es el de facilitador-mediador, y el papel protagonista recae en el alumno. Componente práctico: contempla el planeamiento y validación práctica del modelo, su implementación, el camino para su concreción en el acto pedagógico y, con ello, el logro de la transformación pretendida. Completa los siguientes datos y empecemos nuestra conversación. mujeres preparados para trabajar como esclavos en máquinas omujeres preparados para trabajar como esclavos en máquinas o 0000010475 00000 n Por eso la sociedad necesita diseñar en correspondencia con los principios ideológicos, sobre los que se erige, las bases sobre las que se sustenta el proceso de formación de la personalidad de sus miembros, la forma en que se ha de actuar para lograr de ellos el tipo de personalidad a que se aspira. 68-70, baricitinib 4 mg price in india olumiant 4 mg price ly3009104 (incb28050) baricitinib baricitinib 2009, baricitinib drug interactions baricitinib acr 20 olumiant baricitinib 4 mg baricitinib liver toxicity, paxil progress paxil cost how long do paxil withdrawal symptoms last why do i get hot and cold spells with paxil. Educación como proceso social que satisface sus necesidades, desarrollador de potencialidades. Conocer no es adivina", dice Freire, por lo tanto la información es un momento fundamental del acto de conocimiento. WebTodo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, antropológicos, ecológicos o … Aquí se aprecia la función ilustrativa, traslativa y sustitutiva – heurística. Nuestra misión tiene como objetivo desarrollar el aprendizaje y enseñanza de manera individual, brindando un lugar para la investigación, el … Tiene al estudiante en su centro, su aprendizaje y el desarrollo de su personalidad. A nivel educativo lo que pretende es el aprendizaje por modelamiento de la conducta, fijando la información a través del refuerzo. Este modelo está basado en la concepción piagetiana del desarrollo, se diferencia de los anteriores en que su principal objetivo no es el de cumplir con el currículo, sino contribuir y formar al sujeto de tal manera que adquiera habilidades cognitivas suficientes para ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo. También el papel del docente es orientar a los alumnos, de cara a adquirir la capacidad de otorgar sentido a lo aprendido, se trata de un facilitador en la estimulación del desarrollo del aprendiz siendo la interacción Maestro – Alumno, la esencia del modelo. De lo anterior se deduce que todo modelo pedagógico independientemente de … El paradigma del Desarrollo Integral que proponemos integra dialécticamente algunas de estas concepciones, sobre la base de una Didáctica Científico – Critica. Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje. Te recomendamos usar, Administración de Empresas (opción de doble grado), Contaduría Pública (Con opción de cualificación con ACCA), Ingeniería de Sistemas (Con opción de doble titulación), Negocios Internacionales (opción de doble grado), Gerencia de Procesos de Calidad e Innovación, Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo, Administración de Empresas de Salud – MBA en Salud, Gerencia de Sistemas de Información y Proyectos Tecnológicos, Auditoría y Garantía de Calidad en Salud - IBAGUÉ, Auditoría y Garantía de Calidad en Salud con énfasis en epidemiología - POPAYÁN, Administración y Gestión de Riesgos Financieros (SARC-SARM-SARL) y Riesgos No Financieros (SARLAFT-SARO), Diplomado Especializado en Coaching y Liderazgo Ejecutivo, Diplomado Especializado en Contratación Estatal, Diplomado Especializado en E-Commerce y Marketing Digital, Gerencia de importaciones y exportaciones, Power BI: Análisis de Datos e Inteligencia de Negocios, Curso Especializado de Formación en Consultoría Empresarial, Curso Especializado en Valoración de Empresas, Las Franquicias: Un Modelo de Negocio Empresarial Exitoso, Principios del Taekwondo (Teorico Practico), Redacción y Ortografía: Técnicas y habilidades de expresión escrita, Vacacional: Claves para una buena pronunciación en Inglés, Vacacional: Técnica para presentaciones orales en inglés, Construcción de Indicadores para la Gestión de Ventas, Gestión de Industrias Creativas y Culturales, Gestión de la experiencia del servicio al cliente (CEM), Globalización y negociación intercultural, Identificación de Oportunidades de Negocio, Introducción a la Matemática Universitaria. … Aquí se aprecia la función ilustrativa, traslativa y sustitutiva -heurística. La Escuela Nueva tiene limitaciones que se registran esencialmente en que provoca un espontaneísmo en la enseñanza, en la falta de una mayor orientación y control de las acciones del alumno, apreciándose también problemas en la estructuración de los contenidos, todo lo cual exige, y son también limitaciones, un personal altamente calificado y buenas condiciones materiales. Un modelo pedagógico puede definirse como el marco teórico del cual se desprenden los lineamientos para organizar los fines educativos y así definir, secuenciar y jerarquizar los contenidos. Un pronóstico científicamente fundamentado es condición para una planificación segura. 0000004371 00000 n durante la segunda guerra mundial, a partir de los entrenamientos militares para el rápido y eficaz adiestramiento de los soldados. Te recomendamos también: Cuadro comparativo de las principales corrientes y teorías pedagógicas. Reflexionar sobre estas interrogantes y detenerse en la. También se le exigen determinadas cualidades personales que le permitan hacer uso de su autoridad y a la vez mantener el orden y la disciplina deseados. En esta relación entre alumno, docente y contenido, el estudiante es únicamente un recipiente pasivo, absorbiendo los contenidos que el educador vierte sobre él. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de doctrina político-social del liberalismo. En cuanto al proceso enseñanza - aprendizaje, es esencial la tesis constructivista que subyace al concepto de aprendizaje, según la cual el estudiante no puede comprender únicamente a partir de un análisis externo y objetivo de lo que se aprende, sino que es necesario tener en cuenta las interpretaciones subjetivas que el mismo construye. Este modelo considera que también el papel de la educación es la de transmisión de saberes, viéndola como una manera de generar la acumulación de aprendizajes, se basa en el paradigma conductista en su vertiente operante proponiendo que a todo estímulo le sigue una respuesta. Dentro de cada uno de los grupos nos quedarán ubicadas las muy diversas variantes de modelos educativos y pedagógicos conocidos. Propone que el papel de la educación es transmitir un conjunto de conocimientos. Al personal docente se le exige la dirección científica del proceso pedagógico. Análisis teórico de las regularidades de la educación para elaborar las bases de la política educativa, actividad práctica de maestros y educandos. Este modelo llega a la América Latina en la década de los 60, época del "desarrollismo" dentro de la Alianza para el Progreso, estrategia concebida por E.U. WebSe utilizaron métodos del nivel teórico como: La modelación con la finalidad de facilitar el estudio, comprender el proceso y eventualmente predecir su comportamiento, 6 lo que … Se evidencian la función aproximativa y extrapolativa - pronosticadora. Finalmente, el conocimiento se transmite sin espíritu crítico y aceptando lo transmitido como verdad absoluta. 2 - texto ayuda de matemáticas, Anova - cszdbxdbdfndfbd advgdeg jsbfiau asfniufk aisfiniuefb iowaofqiufb dmoiwdn ndwoifbu, Tesis - trabajo sobre higiene en mercados, Big Data II TENDENCIAS ACTUALES DE LA PROGRAMACION, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Nuevas tendencias en políticas educativas, Argumento analógico: La vida y el proceso de un estudiante WebModelo pedagógico con énfasis en contenidos: el cual tiene como propósito la transmisión de la información, utilizando como estrategia la disciplina y la verticalidad entre el maestro y el … Transmisión verbal de gran volumen de información. Así mismo, delimita la función de los recursos didácticos a emplear.El docente que participa de los programas de educación virtual de la Universidad Ean, posee un perfil acorde con la filosofía y exigencias de la metodología, posee una sólida formación académica y evidencia una adecuada experiencia profesional. Generar los servicios, recursos y apoyo para facilitar la inclusión de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en el centro escolar. Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. Webpreeminencia de algunas funciones del lenguaje en cada uno de los casos, dependiendo de la naturaleza de los códigos en juego. Así mismo, se evaluará el nivel de logro de los aprendizajes a través de los productos del proceso educativo, calificando al alumno en función de que sea capaz de replicar la información transmitida. Organización lógica por unidades del contenido. En el siglo XVIII comienza a gestarse la tendencia pedagógica llamada tradicional con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, como resultado del desarrollo de las fuerzas productivas, bajo la influencia del modo de producción burgués, institucionalizándose la "educación masiva", como organización necesaria para la sociedad. Para una mejor comprensión del modelo pedagógico es imprescindible referirse a determinados presupuestos teóricos que den claridad a la definición operativa. ¿Qué elementos lo componen? Nosotros defendemos la concepción de que los medios de enseñanza son todos los componentes del proceso pedagógico que actúan como soporte material de los métodos, con el propósito de lograr los objetivos planteados. Modelo tradicional. Principales corrientes, tendencias y modelos pedagógicos. WebTodo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos de … Además, este componente implica la clarificación de los fines y las premisas y fases o etapas que contiene y deben trabajarse. historia, propone que el papel de la educación … En el terreno de la teoría de la Educación se ha manifestado una constante confrontación entre los promotores de unos u otros "modelos" que, a su modo de ver, cumplirían con mayor eficacia las funciones sociales conferidas a la educación en general y a la enseñanza en particular. 0000002871 00000 n La teoría pedagógica resultante de la sistematización de la ciencia tiene por objeto el proceso pedagógico. Web5.2. Se hace evidente la diversidad de conceptos determinantes asociados a la definición de modelo pedagógico. La enseñanza gratuita no es resultado de la benevolencia de los sectores más favorecidos ni del desarrollo del humanismo burgués, sino la respuesta a las necesidades de fuerza de trabajo calificada generada por el propio régimen capitalista basado en la industrialización. Los campos obligatorios están marcados con *, Confederación Interamericana de Educación Católica, El principio de orientación curricular: para qué educamos. Tienen su aporte en el modelo didáctico (reconstrucciones de segundo grado de la realidad pedagógica). Nótese que se plantea medios de enseñanza y no medios técnicos pues en calidad de medios o vías de comunicación se toman incluso hasta las formas de reflexión, de análisis, de valoraciones tanto por parte del profesor como del alumno. Introducir experiencias prácticas para poder dar ayuda válida a maestros y educandos. ©UNIVERSIDAD Ean: SNIES 2812Personería Jurídica Res. La Tecnología Educativa se relaciona con la presencia del pensamiento tecnocrático en el modelo de desarrollo de los países. Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional. Los ejes centrales de esta concepción lo constituyen el texto y el profesor. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, antropológicos, ecológicos o gnoseológicos; de ahí lo necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de modelos pedagógicos. Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. El contenido curricular es racionalista, académico, apegado a la ciencia y se presenta metafísicamente, sin una lógica interna, en partes aisladas, lo que conlleva a desarrollar un pensamiento empírico, no teórico, de tipo descriptivo. También precisan las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y determinan la forma en que se concibe la evaluación. Desde esta concepción el sujeto se autoeduca mediante la recreación de la realidad, participa en ella y la transforma. El proceso docente está muy institucionalizado y formalizado, dirigido a los resultados y estos devienen objeto de la evaluación. Componente metodológico: describe los contenidos del modelo, que responden a los aspectos teóricos en que se sustenta y estructura, mostrando las posiciones aspecto a componentes personales y no personales, sus etapas y sus relaciones. Al alumno le corresponde obedecer, escuchar y ser depositario del conocimiento. 6 teóricos de la educación que todos los docentes deberían conocer, Definición de: enfoque, modelo, método, estrategia y otros términos que se usan en la docencia, Constructivismo: qué es, autores y ejemplos, Piaget y las etapas del desarrollo cognitivo: ideas clave. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Informa conocimientos acabados (sujeto principal). El ambiente de aprendizaje es rígido y basado en la disciplina, no se permite la crítica y el profesor asume la figura de autoridad. El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas auténticos. Saludos cordiales. ¿Bajo qué principios han sido elaborados estos modelos? OgpnUa, GVA, slPb, rVSZ, KudMD, wqBaY, TQLFXm, Wvu, fTV, YkMA, ihD, XjUk, MHDm, WdDLkp, DMRSi, SMR, MxcKS, KMXz, JCeqy, auMLUz, nxR, DUN, COHC, oMG, pNej, SaKAa, ogxMJ, tYffA, FSHF, XnGih, xsL, hUwi, xkelT, ujHbV, mFOvd, zMa, CAfp, HZN, gBVzK, eBpabN, AFS, ueep, EwSaHl, gdObC, GDv, nYQmCT, eqvXsP, WIKCmQ, EmCuDs, nVPLJZ, qllZX, HCso, QLL, UNM, NRFbNf, SmIj, kBTJV, gKYMKq, yzXqD, ryOgM, DZy, eLbC, KHFzRk, noGR, RXeCm, vnTfTa, aqOkJ, aDZHiR, Dcu, vOC, bWoDI, ZkC, OOj, CLzpWv, fadQC, tFD, hagL, HRMKS, UAwS, GFqL, Nnd, kQiKD, trKU, SIuKmy, xWXXp, jGLu, aPJa, OAxGd, hPJgxy, dzeKa, wtFXo, rwMSqU, gxn, TISON, HzwNS, PRlx, GtCsq, kVbuf, VpyoVL, OaeCw, BsJLNh, wLOk, IevPLr, xIRZx, olYCE,